杭州网讯 “谁的烧菜手艺最高超”“谁get了刷马桶技能”“巧手＋智慧，腾挪大空间”……位于杭州江干区的夏衍小学，这段时间为孩子们布置了一系列的家务劳动作业。在完成这份作业的时候，学生们收获的成长与感动，出乎了家长和老师们的预料。

这次疫情特殊时期，在无法实施线下劳动教育的情况下，学校将劳动教育聚焦家务劳动，挖空心思为学生们布置了不同难度的劳动作业。通过学校家务劳动作业布置，逐步增加家务的难度，从而实现不同年龄段劳动教育的目的，唤醒家长对劳动教育的重视，在生活中潜移默化地影响学生树立正确的劳动价值观。

这次1－2年级的孩子们，分到了物品整理（如“巧手＋智慧，腾挪大空间”）的作业，3－4年级的孩子幸运地能为家人做一次烹饪（如“谁的烧菜手艺最高超？”），5－6年级孩子的任务可就艰巨了：打扫厕所（如“刷马桶的技能你get了吗？”）。

在完成这份作业的时候，家长们的看法并不一致，有积极的，有应付的，甚至排斥的。但是一段时间后，家长们开始改变了想法。

孩子们做起作业来有滋有味，甚至可以独当一面。1－2年级的家长发现孩子能把冰箱里的食物排列整齐，甚至比大人整理的还要好；3－4年级的家长发现孩子们学会烧一道家常菜，聊天的话题更多了；5－6年级的家长们发现，自己的孩子居然会有这么勇敢的一面，认真仔细，不怕脏不怕累，特别有意义。

一位五年级的家长谈到，这样的家务劳动作业让亲子关系更加和谐了，“通过这样的作业，我也看到了孩子除学习以外的优点。时常和她交流家里的事情，询问她的意见，我们关系现在很‘铁’。”

事实上，劳动教育一直是夏衍小学的特色实践课程。学校致力于打造两大劳动实践基地：生态园和农具展厅，并依托两大基地及课程活动开展城市小学的劳动教育。