“你对孩子的要求和期望是什么？”

“希望他可以热爱且积极地生活，谦虚好学，成长为一个独立自强的个体。”

在中国的每一个家庭中，望子成龙、望女成凤，是父母对孩子未来最深的期待。父母是孩子的第一任老师，对于每个家庭来说，如何进行家庭教育，是父母们的一堂“必修课”。

10月23日下午，由杭州市政协文化文史和学习委员会、杭州图书馆联合主办的“文澜大讲坛·市政协委员系列讲堂——家庭教育十讲”，在杭州图书馆读者交流区正式“开课”。

市政协文化文史和学习委员会充分利用政协智库资源，邀请了杭州市政协智库专家、南京大学历史学博士、资深教育人吴志坚博士作为主讲嘉宾，让他来讲一讲孩子家庭教育的那些事。

“我是一路靠读书成长起来的孩子，大学毕业后考了研究生，后又攻读博士学位。所以在我最初的想法里，只有读书，才能搏出一个好前程。”讲座刚开始，吴博士首先讲述了他和儿子在学业上“博弈”的故事：一个是苦口婆心地劝解孩子继续考研深造的父亲，一个是向往自由、渴望独立的儿子。在两者观念发生碰撞且又各不相让的情况下，吴博士说，他最终选择了听从儿子内心的想法，放手让他去描绘自己的人生。“教育从来不是一蹴而就的，也不能急功近利，分数代表的意义，不是教育的全部。”

在吴博士抛砖引玉的讲述里，“教育十讲”第一讲开启了：“优等生”，怎么培养？——谈家庭教育中的三个“迷思”。

对于家长们来说，这并不是一个轻松的话题。现场主要讨论了家长对孩子的学习焦虑。吴博士认为，家长对孩子学习产生焦虑的重要原因可以概括为三个 “迷思”：一是“成绩不好没前途”，二是“学习要靠抓”，三是“孩子从小要适应环境”。

“今年7月‘双减’政策后，我就怕自家孩子因为彻底放松下来而影响升学成绩。”现场一位家长说，每每看到孩子回家后，已经减半的家庭作业还要拖拉完成，没有额外加做练习的样子，就比较着急。而且为孩子做作业的事，他和女儿也产生了比较大的分歧。

听了这位父亲的讲述，在场其他家长也表示有同样的感受，并且也提出了一些建议。结合大家的感受和建议，吴博士分享了自己的理解和看法。“为人父母，谁都担心自己孩子被甩在后面。近些年，学科类校外教培机构兴起，让很多孩子学业负担过重，也让很多家长为之焦虑，很多家长们为此付出了大量的财力和精力，甚至身心俱疲。”

吴博士认为，无论是家长安排的题海战术，还是愿意让孩子彻底放松，或是像过去一样送孩子去补习班，深层次的都是家长找途径“逃避”亲自陪伴孩子。当家长拿出足够的时间陪伴孩子时，就会有无限种过周末的方式。比如陪伴孩子去博物馆、图书馆，陪着孩子去体育场踢踢球，陪着孩子看一场电影，听一场音乐会，都是丰富假日生活的好方式。

“孩子的终生幸福和在校成绩没有必然联系，对成绩过分的追求反而会伤害孩子，最终破坏孩子的幸福；学习的关键在于激发和保持孩子的学习兴趣和动机；培养孩子适应能力的关键在于幼年时期有一个充满爱、适应孩子的环境，强行要求孩子适应环境不仅不能达到目标，反而破坏了孩子的适应能力。”

这些话题都触动了家长的痛点，现场讨论互动热烈。家长们纷围着吴博士继续讨论和请教，并热切地期待下一次家庭教育讲座。