这几天，虽然已经是暑假，但是浙江农林大学植物保护专业2017级两个班的57名学生，依然留在学校里忙着一份特殊的暑假作业：用半个月时间，到野外捕捉昆虫并制作成标本。

为了抓到满意的昆虫、制作高质量的标本，他们在王吉锐老师的指导下，用上了“海陆空”多种战术和武器，有的甚至在和昆虫的“战斗”中光荣负伤。截止目前，植保专业的学生们战果累累：抓获各类昆虫数以万计，已完成高质量标本数千份，在实验室里成立了涉及100多个科的昆虫军团。

特殊作业：捉虫子

“这些竹节虫、独角仙、蝴蝶标本摆放在一起，都成了艺术品么，怎么看怎么漂亮。” “我们寝室现在肯定没有蚊子、苍蝇、蟑螂，因为这些害虫现在都是我们的宝贝，早被同学们抓光了。”……

今年暑假开始前，浙江农林大学植物保护专业2017级的57名学生，接到王吉锐老师布置的暑假作业：利用暑假开始的半个月时间进行课程的野外实习，5—7人为一组，每组分别到野外捕捉500只以上的昆虫，并按照规定制作成昆虫标本。为确保昆虫种类的丰富性和质量，昆虫要囊括涉及100多个科。

一开始，学生们既感到兴奋，也觉得压力特别大。虽然学的是植物保护专业，也认识很多昆虫，但现在要大家去抓那么多昆虫，很多人还是觉得心里很发虚，因为有不少昆虫并不常见。

接到任务后，学生们分别前往学校周边的草丛、农民的菜地，以及天目山自然保护区等山区抓捕各种昆虫。不少女生早上起来的第一件事情，就是看看有没有蚊子苍蝇或者蟑螂，以往这些令学生讨厌的虫子，都是大家特别亲切的“宝贝”。“一只漂亮的蝴蝶或者一只帅气的独角仙，可以成为同学间相互炫耀的宝贝。”不少同学说。

由于很多昆虫的活跃期在清晨和晚间，再加上中午天气特别炎热，所以学生们大多选择清晨和傍晚外出抓昆虫，中午时分则在标本室里，将抓到的昆虫制作成标本。学生们在实践中发现，也有一些昆虫在大中午才出来活动，所以为了捕捉这些昆虫，他们不得不顶着烈日，大中午在草丛里捕捉昆虫。

战果辉煌收获满满

一开始，大家抓的“俘虏”都是常见的知了、蜻蜓等昆虫。在抓了几百只昆虫后，大家相互比起谁抓的虫子罕见、谁抓的虫子漂亮：体大而愚笨的独角仙、20多厘米的竹节虫、硕大的凤蝶……各种罕见、漂亮的昆虫，都成了同学们的“战利品”。

要抓到满意的昆虫，不少学生也付出的代价，正在制作昆虫标本的孙文婷介绍说：“不少昆虫具有一定的攻击性，有的能分泌毒液，所以在抓昆虫的过程中，起个包、被虫子咬一口，是非常常见的事情。所以对于这类的昆虫，我们一般先用网兜，然后用广口瓶里的乙酸乙脂将之迷晕，再进行处理。即使这样，我们很多同学还是被昆虫咬得遍体鳞伤。”

为了保护好自己，以防被有毒昆虫伤害，外出猎捕昆虫的学生，都穿上厚厚的长裤和长袖的衬衫，用上了网兜、广口瓶等各种“武器”。但是，为了能抓到罕见的昆虫，不少学生不得不深入草丛等“敌占区”，甚至在和虫子“战斗”中光荣负伤。

“捉虫看似简单，其实需要我们对课本的知识有熟练的认知，例如昆虫的习性影响它们出没的地点，昆虫的形态特征帮助我们判断和分类。很多像我这样本身怕虫的同学，在实习邻近结束的时候，都已经战胜内心的恐惧，能够独立完成各个任务了。”植物保护171班的吴敏怡介绍说，捉虫之的标本制作也很讲究技巧：小型昆虫，可以直接采取针插；前后翅明显的昆虫，需要提前展翅。展翅时我们必须很小心，注意不能让翅膀破损，鳞翅目昆虫的翅膀上通常覆有粉末也要尽量完整保留。

“在为期半个月的实习过程中，虽然辛苦而疲惫，但是我都是是收获满满的，而且我们也是第一次走出书本，走进大自然中，开拓自己的眼界。而且这短短的几天实习，让我们大家更加了解彼此，增进了友谊。”孙文婷说，“虽然辛苦，但是我们每个人都各司其职，很有成就感。”

实践成效：培养学生专业兴趣

如今，在该校15号学院楼的标本室里，凤蝶、蜻蜓、独角仙、金龟子、竹节虫、蜡蝉、蟑螂、蚊子、红袖蜡蝉……完成昆虫捕捉以后，学生们还根据不同昆虫所属的目、科、属、种，按照标本制作的要求，将昆虫进行分类制作、摆放，整个实验室里的昆虫显得特别有艺术感。

“虽然抓虫子的过程很辛苦，但增强了对专业的认知，看着这些美丽的标本，大家都很有成就感。”赵江涛说，“通过实习学到的知识是最深刻的，如蜻和蜓的区别，在于前后翅三角区是否有明显不同，同时蜓的尾部末端膨大，蜻的尾部末端较细；学会了区分步甲和拟步甲，步甲的后足跗节有5节，拟步甲的后足跗节只有4节等等……这次实习，我们真正将所学的知识学以致用。”

“增强我们对昆虫知识的认知。对昆虫标本的采集、制作、分类和鉴定，不仅让我们直接观察了解昆虫的形态、结构和生物学特性，以及与寄主植物和环境的关系，掌握常规的昆虫学研究方法、基本操作和基本技能，同时还可以在实习过程中培养我们对美好大自然的热爱，以及同学们团结合作、友爱互助的精神。”何王军说，通过实习也加深了同学的感情，这将会是一个难以忘怀的回忆。

对于每年组织学生抓虫子、做标本，指导老师王吉锐说：“前几年，我们指导学生捕捉并制作昆虫标本，主要是从数量上要求比较高，当时每个组要抓2000只左右；现在我们强调的是昆虫的质量和丰富性，如要确保昆虫标本的完整，不能缺翅膀断腿，尽可能确保100个科的昆虫都要有，并且要制作成完整的标本，这对于学生的专业要求更高了。”

王吉锐表示，野外抓虫子、制作标本其实是植物保护专业教学环节之一，学校希望通过学生动手抓昆虫，让植物保护专业的学生真正走出课堂，开辟新的学习环境，在动手过程中了解病虫害，在每一届学生中都收到了良好的反响，较好地培养了学生的浓厚兴趣。