6月8日，杭州一家儿童教育机构迎来了一位特殊的客人——酷玩侠。别看它小小个子、其貌不扬，但是内在功能强大，不仅能够识别语音呼唤、情绪感知和行为反馈，更加独特之处还在于能采集儿童素养的初期数据并定制个性化美育方案，做到真正的因材施教，让儿童在与智能机器人互动体验中提升素养。

望着眼前这位新伙伴，小朋友的眼中闪烁着对机器人和人工智能好奇的光芒，立刻放下手中的玩具，欢呼雀跃地围了过来，和酷玩侠玩耍起来。

这位特殊的客人的“父母”，是杭州职业技术学院的一群大学生。他们志同道合地组建了“美育协同智能”儿童成长陪伴机器人项目团队，通过自主研发了这款智能机器人。

杭州职业技术学院达利女装学院的学生张梦婷是项目团队成员之一。她说，在生活中发现，当下家长们忙于工作，没有时间和精力陪伴孩子，数码产品更多地代替家长陪伴孩子，甚至导致儿童沉迷其中，这对孩子们身心健康以及视力等产生了很多的负面影响。于是，她与软件技术专业、智能制造专业的同学们一起组建项目团队，在张虹、楼韵佳等老师的指导下开发美育协同智能机器人，“艺术+信息技术”跨专业合作实现美育教育和人工智能结合，让科技陪伴儿童成长。

酷玩侠的出现，获得了该教育机构的高度认可：“酷玩侠项目充分调研了儿童教育市场，基于人工智能的儿童成长陪伴方案具有可行性，深受儿童喜爱”。

据了解，酷玩侠项目在科技融入教育的创新过程中得到省内外阵容强大的专家指导，攻克了室内高精度全局定位、儿童美育发展评价系统等技术壁垒，开发了酷玩研学配套课程体系服务以及个性化定制的沉浸式儿童成长美育发展方案。相较市面上的智能机器人，它的交互自由度更高、更有趣，能让孩子潜移默化地感受美育，在寓教于乐中提升艺术审美能力，很好地实现美育教育功能。目前酷玩侠项目被学校推荐参加第八届浙江省国际“互联网+”大学生创新创业大赛。