杭州网讯 近日，为培养更多家国情怀与国际视野兼具的高素质复合型人才，浙江外国语学院党委书记宣勇与各位校领导分别带队奔赴各地举行“‘青年学子学青年习近平’学习教育实践基地”签约暨授牌仪式，推动第一、二、三课堂有效衔接，校地共同构建育人平台。

学校与鸬鸟镇签约授牌，校地合作进一步加强

7月10日，浙江外国语学院与杭州市余杭区鸬鸟镇“‘青年学子学青年习近平’学习教育实践基地”签约暨授牌仪式在鸬鸟镇人民政府举行。浙江外国语学院党委书记宣勇出席仪式并讲话，向鸬鸟镇授牌。

宣勇感谢余杭区政府、鸬鸟镇政府的各级领导对学校教育事业的大力支持和关心关注。他介绍了学校的基本情况、发展特色等，着重介绍了学校“青年学子学青年习近平”学习教育开展情况以及取得的育人成效，阐述了社会实践对青年成长成才的重要意义、近年来学校实践育人的相关情况，表达了学校与鸬鸟镇进一步加强校地合作的信心和期望。

他表示，学习是成长进步的阶梯，实践是提高本领的途径。鸬鸟镇是杭州，甚至浙江美丽乡村建设的样板，是当代大学生开展社会实践较好的场所。希望双方开展更多形式的社会实践项目，在外语教学、旅游规划、跨境电商、文化创意、乡村美化等方面，助力鸬鸟镇乡村振兴和“国际慢城”的发展。他希望教育实践基地发挥强力的育人作用，让浙外青年将专业知识、专业技能送到基层，送到每家农户门口，为基层社会治理贡献浙外力量。

学校与雅阳镇签约授牌，取得阶段性成效

7月9日，浙江外国语学院与温州泰顺县雅阳镇“青年学子学青年习近平’学习教育实践基地”签约暨授牌仪式在泰顺百福岩村委会举行。浙江外国语学院党委副书记曹仁清出席仪式并讲话，向雅阳镇授牌。

泰顺县副县长雷子亮等见证签约仪式。曹仁清介绍了浙江外国语学院“青年学子学青年习近平”学习教育的开展背景、相关情况及取得的阶段性成效。为进一步加强校地合作，深入推进“青年学子学青年习近平”学习教育，共同构建育人平台，发挥大学人才资源优势“精准扶贫”，浙江外国语学院在雅阳镇设立学习教育实践基地，为推动当地脱贫攻坚、乡村振兴注入浙外学子的青春力量。

据了解，签约授牌前，学校实践队伍已在当地开展了近半个月的实践。中文学院依托学科专业优势，着眼“精准扶贫”，着力从“教育”和“文化”两个方面深化大学生实践项目，针对结对帮扶点乡村留守儿童教育资源紧缺现状和“文旅融合”发展乡村旅游需求，精心组织开展留守儿童支教活动，积极服务乡村未来一代身心智健康成长，同时深入开展村庄、民居、古迹等历史文化研究与宣传，助力乡村旅游事业规划制定实施。

学校与凤林镇签约授牌，持续开展深层次服务交流

7月9日，学校与衢州市江山市凤林镇白沙村举行“‘青年学子学青年习近平’学习教育实践基地”签约暨授牌仪式。副校长张环宙出席仪式并讲话，为基地授牌。

张环宙代表学校对凤林镇、白沙村的大力支持表示感谢，对下一步“青年学子学青年习近平”学习教育的校地共学共建共管模式提出了思路和要求，希望双方以此为契机，进一步加强合作交流，合力培养具有家国情怀与国际视野兼具的当代大学生，为新时期浙江的发展汇聚力量。

凤林镇党委对于学习教育基地落户当地高度重视。凤林镇党委书记邵建水热烈欢迎浙外师生的到来，并简要介绍了凤林镇的红色教育资源和经济民生情况。签约仪式后，双方进行了交流座谈。下一步，双方将在基层组织力提升、学生社会实践、农村跨境电商人才培养、农村文化大礼堂建设、垃圾分类、科技扶农等方面持续开展深层次服务交流。

学校与杭坪镇签约授牌，共谋教育发展重要举措

7月11日，学校与金华市浦江县杭坪镇中心小学举行“‘青年学子学青年习近平’学习教育实践基地”签约暨授牌仪式。副校长李安出席仪式并讲话，为基地授牌。

李安介绍了学校的建校历史和专业构成，指出学校正着力建设浙江省国际化人才培养的重点基地、服务浙江开放强省的智囊高地、浙江国际文化教育交流的重要阵地，强调了学校“青年学子学青年习近平”学习教育对于育人的重大意义。

他表示，学校与浦江县杭坪镇中心小学已有8年的合作基础，学院每年派出“蒲公英”志愿者数十名，参与杭坪镇中心小学特色活动“传统文化夏令营”，为孩子们带去传统文化体验课程，让他们感受中华民族传统文化的魅力。此次共建实践教育基地将进一步深化合作，发挥更强力的育人作用。