建校6年了，这里绿树成荫

丽水路江涨桥一代，自古是杭州的漕运枢纽，海潮至此而返，百舸争流如梭，“湖墅八景”的“江桥暮雨”正在此处。沿青莎公园信步往北，就有一所小学掩映在静谧的桥影波光之间，这是杭州真正意义上的第一所双语学校——杭州上海世界外国语小学。

2013年，拱墅区引进了上海世界外国语小学的品牌，目标是引入国内外先进的教学理念和教学方法，努力创造杭州教育国际化的知名品牌，这一初衷很快落地生根，用世外校长陈民仙的话来说，“十年树木，如今6年过去了，这里已然绿树成荫。”

“要么不做，要么就做最好！”

众所周知，上海是中国民办教育的高地和试验田，国际化的城市基因孕育了丰富的教育资源，从上海来到杭州，世外模式做了哪些的“本土化”改进？

陈民仙校长娓娓道来：在上海世外从教二十年，在杭州至今六年，杭州的这所学校针对杭州本地的教育需求，无疑孵化出了许多的“特质”。

如何用几个关键词来形容这所学校的内在气质？

“那应该是精致和精细”，陈民仙的回答坦陈而接地，“在我的理念中，要么就不做，要么就做最好！”

回忆起六年间的每一步，这一理念在校园一砖一瓦的硬件打造中已然体现得淋漓尽致。“最初选址确定后，我们发现校园地面的占地面积不大，因此从迁入的第一天开始，我就决心好好利用地下一层的空间，打造一个将教育功能与美观形式相融合的“Learning Center”，陈民仙说。

冰冻三尺，非一日之寒。如今颇具江南韵味的校园四时花香不辍，风格大气开放，但是一开始，面对单调的白墙和粗糙的毛坯，一些老师还是会有点儿“懵”。

学校有次活动中，使用过一条布艺做的长龙，孩子们在上面做了许多精巧的手绘，但活动结束之后，怎么处理这件“道具”，着实令人犯了难，一些老师觉得没有什么用途了，建议扔掉，陈民仙不肯，最终将它悬挂在“Learning Center”的走廊上方，成为整个空间的点睛之笔。

这样的一个理念，贯穿在校园的点点滴滴之中——

四壁白色墙壁视觉感官不好？那就让“世外蓝”尽情挥洒；

中庭空间该怎么利用？干脆打造成为书法教室外的小天井，假山叠翠，曲水流觞；

建筑中空的立体空间有点浪费？陈民仙和设计师一道思考，采用玻璃幕墙间隔，打造出了非常“洋气”的两层图书馆，孩子在其间可坐可躺，外教在里面如鱼得水；

校园围墙外的空地有些浪费？那就争取过来，悉心料理，成为了四季芬芳的果园和花园……

不论是建筑之间的移动防水走廊，还是栏杆中间孩子们的笑脸照片，都映照着这所学校传递给人的内心感受：充满关爱、以学生为本。

取中外之长，推动理解和融合

做到了这些细水长流的经营，陈民仙还说，另一点很重要的，就是教学理念和课程体系不断创新。不论是陶艺、剪纸、扬琴；或是3D打印、乐高积木、Steam课程……凡是能想到的、对开发孩子智力有帮助的，世外都尽量做到完备。

仅以Balls课程为例，就包括了棒球、橄榄球、高尔夫和旱地冰球，让学生在技能习得的同时，也习得了国际交往的礼仪。

陈校长说，在推进教育国际化和本土化的进程中，我们不是一昧地照搬国外的东西，而是取中外教育经验之长，融中西文化之优，做到引进和牵手，推动跨文化交流，理解和融合，最终促进本土教育理念的更新，课程改革，方式转变，培养学生成为有中国心、民族魂，有全球视野、国际情怀的终身学习者和具有未来全球胜任力的世界小公民。

时任杭州市长张鸿铭在视察世外的校园和教学后，曾留下了九个字的评价：好地方、好学校、很振奋。

社团建设与文化成绩：两翼齐飞 

落户杭州五年间，世外以惊人的速度拿下了双语学校的业内顶尖认证：“IB认证”，这意味着学校在培养孩子的“知识、概念、技巧、态度、行动”等多维度领域，都达到了国际领先水准。这份资质，在当前杭州的双语学校中也是独一份，对于一所刚刚落户不久的“生力军”来说，更是难能可贵。

说起其中的原由，陈民仙的介绍令记者感受很深：这其实是一个水到渠成的过程。

“我们的班额，现在是30人，按照教室的面积，完全可以招40个甚至更多的学生，但是这样的扩招与我们的精英化教育理念，是不相符合的。”陈民仙说，“学校重视体魄与适度冒险精神，这两点，是国际社会对人的首要素质要求。”

为什么特别强调体育的重要性？校长说：“我们发现，你去大学看一看，凡体育优秀的孩子，是不会有心理问题的。”这几年来，世外的孩子们在旱地冰球等项目中，一直是同龄人中的佼佼者。

对体育和特长培养的重视，反过来也对文化课的提高带来了立竿见影的效果，陈校长说，近年来，学校在区内的测评中，同年级段的主课成绩也是名列前茅。“别人都觉得，世外的孩子英语好、体育好，这确实是我们的内在基因，但是他们同样很惊讶，为什么我们的文化课一样非常好。”

陈校长说，“一些学校可能更多倡导通过大量的习题训练来提高学生成绩，但与此同时学生也会失去很多成长的乐趣。”

令人惊讶的“世外效应”背后，可能有着另一个更健康的教学法则。

基于这样的培养心得，杭州上海世界外国语小学对于孩子的招生，确实也有自己的“偏好”。陈校长说，我们主张培养有“Leader范儿”的优秀学生，有责任感、使命感的小公民。

在面谈方面，陈校长说，杭州上海世界外国语小学会考核孩子各方面的综合素养，同时也会关注孩子的语言学习能力。语言方面，考察更多的不是“存量”，而是“潜质”：首先他的模仿力很强，第二他的记忆力很强，第三他能够自信地表达。

同行的评价：“友谊永存”与“世外桃源”的故事

陈民仙的书架和会议室里，放着不少教育界同行相赠的书信，澳大利亚知名学府Baker College校长Philip在亲笔来信中，对世外的教学理念表达了万里之外的“琴瑟相惜”，陈民仙向记者展示了一幅毛笔字，Philip用英文写着“Friendship”，陈民仙则用汉字写上“永存”。

另一块题字更有意思，河北衡水中学校长写了一块匾，四个苍劲的大字：“世外桃源”，巧妙地将“世外”的校名隐入其中，同时表达着自己内心深处的教育理想：这所运河边的学校，所缔造的氛围相较于应试教育的另一个高地，更像是一个“理想国”或是“桃花源”，传递着育人理念中更本真、更淳朴的那一面。

采访结束，从学校主楼的台阶信步走下，侧边墙就是2013年学校建校初期，设计的一面大大的浮雕墙，整面墙是一张世界地图，地图中隐藏着孩子们的笑脸，这应该是举办者对教育的情怀与追求：抬头所见、胸中所怀，皆为世界。