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杭州上海世界外国语小学校长专访:培养有“Leader范儿”的优秀学生
发布时间:2019-04-25 10:27:51 Thu  来源:杭州网

建校6年了,这里绿树成荫

丽水路江涨桥一代,自古是杭州的漕运枢纽,海潮至此而返,百舸争流如梭,“湖墅八景”的“江桥暮雨”正在此处。沿青莎公园信步往北,就有一所小学掩映在静谧的桥影波光之间,这是杭州真正意义上的第一所双语学校——杭州上海世界外国语小学。

2013年,拱墅区引进了上海世界外国语小学的品牌,目标是引入国内外先进的教学理念和教学方法,努力创造杭州教育国际化的知名品牌,这一初衷很快落地生根,用世外校长陈民仙的话来说,“十年树木,如今6年过去了,这里已然绿树成荫。”

“要么不做,要么就做最好!”

众所周知,上海是中国民办教育的高地和试验田,国际化的城市基因孕育了丰富的教育资源,从上海来到杭州,世外模式做了哪些的“本土化”改进?

陈民仙校长娓娓道来:在上海世外从教二十年,在杭州至今六年,杭州的这所学校针对杭州本地的教育需求,无疑孵化出了许多的“特质”。

如何用几个关键词来形容这所学校的内在气质?

“那应该是精致和精细”,陈民仙的回答坦陈而接地,“在我的理念中,要么就不做,要么就做最好!”

回忆起六年间的每一步,这一理念在校园一砖一瓦的硬件打造中已然体现得淋漓尽致。“最初选址确定后,我们发现校园地面的占地面积不大,因此从迁入的第一天开始,我就决心好好利用地下一层的空间,打造一个将教育功能与美观形式相融合的“Learning Center”,陈民仙说。

冰冻三尺,非一日之寒。如今颇具江南韵味的校园四时花香不辍,风格大气开放,但是一开始,面对单调的白墙和粗糙的毛坯,一些老师还是会有点儿“懵”。

学校有次活动中,使用过一条布艺做的长龙,孩子们在上面做了许多精巧的手绘,但活动结束之后,怎么处理这件“道具”,着实令人犯了难,一些老师觉得没有什么用途了,建议扔掉,陈民仙不肯,最终将它悬挂在“Learning Center”的走廊上方,成为整个空间的点睛之笔。

这样的一个理念,贯穿在校园的点点滴滴之中——

四壁白色墙壁视觉感官不好?那就让“世外蓝”尽情挥洒;

中庭空间该怎么利用?干脆打造成为书法教室外的小天井,假山叠翠,曲水流觞;

建筑中空的立体空间有点浪费?陈民仙和设计师一道思考,采用玻璃幕墙间隔,打造出了非常“洋气”的两层图书馆,孩子在其间可坐可躺,外教在里面如鱼得水;

校园围墙外的空地有些浪费?那就争取过来,悉心料理,成为了四季芬芳的果园和花园……

不论是建筑之间的移动防水走廊,还是栏杆中间孩子们的笑脸照片,都映照着这所学校传递给人的内心感受:充满关爱、以学生为本。

取中外之长,推动理解和融合

做到了这些细水长流的经营,陈民仙还说,另一点很重要的,就是教学理念和课程体系不断创新。不论是陶艺、剪纸、扬琴;或是3D打印、乐高积木、Steam课程……凡是能想到的、对开发孩子智力有帮助的,世外都尽量做到完备。

仅以Balls课程为例,就包括了棒球、橄榄球、高尔夫和旱地冰球,让学生在技能习得的同时,也习得了国际交往的礼仪。

陈校长说,在推进教育国际化和本土化的进程中,我们不是一昧地照搬国外的东西,而是取中外教育经验之长,融中西文化之优,做到引进和牵手,推动跨文化交流,理解和融合,最终促进本土教育理念的更新,课程改革,方式转变,培养学生成为有中国心、民族魂,有全球视野、国际情怀的终身学习者和具有未来全球胜任力的世界小公民。

时任杭州市长张鸿铭在视察世外的校园和教学后,曾留下了九个字的评价:好地方、好学校、很振奋。

社团建设与文化成绩:两翼齐飞 

落户杭州五年间,世外以惊人的速度拿下了双语学校的业内顶尖认证:“IB认证”,这意味着学校在培养孩子的“知识、概念、技巧、态度、行动”等多维度领域,都达到了国际领先水准。这份资质,在当前杭州的双语学校中也是独一份,对于一所刚刚落户不久的“生力军”来说,更是难能可贵。

说起其中的原由,陈民仙的介绍令记者感受很深:这其实是一个水到渠成的过程。

“我们的班额,现在是30人,按照教室的面积,完全可以招40个甚至更多的学生,但是这样的扩招与我们的精英化教育理念,是不相符合的。”陈民仙说,“学校重视体魄与适度冒险精神,这两点,是国际社会对人的首要素质要求。”

为什么特别强调体育的重要性?校长说:“我们发现,你去大学看一看,凡体育优秀的孩子,是不会有心理问题的。”这几年来,世外的孩子们在旱地冰球等项目中,一直是同龄人中的佼佼者。

对体育和特长培养的重视,反过来也对文化课的提高带来了立竿见影的效果,陈校长说,近年来,学校在区内的测评中,同年级段的主课成绩也是名列前茅。“别人都觉得,世外的孩子英语好、体育好,这确实是我们的内在基因,但是他们同样很惊讶,为什么我们的文化课一样非常好。”

陈校长说,“一些学校可能更多倡导通过大量的习题训练来提高学生成绩,但与此同时学生也会失去很多成长的乐趣。

令人惊讶的“世外效应”背后,可能有着另一个更健康的教学法则。

基于这样的培养心得,杭州上海世界外国语小学对于孩子的招生,确实也有自己的“偏好”。陈校长说,我们主张培养有“Leader范儿”的优秀学生,有责任感、使命感的小公民。

在面谈方面,陈校长说,杭州上海世界外国语小学会考核孩子各方面的综合素养,同时也会关注孩子的语言学习能力。语言方面,考察更多的不是“存量”,而是“潜质”:首先他的模仿力很强,第二他的记忆力很强,第三他能够自信地表达。

同行的评价:“友谊永存”与“世外桃源”的故事

陈民仙的书架和会议室里,放着不少教育界同行相赠的书信,澳大利亚知名学府Baker College校长Philip在亲笔来信中,对世外的教学理念表达了万里之外的“琴瑟相惜”,陈民仙向记者展示了一幅毛笔字,Philip用英文写着“Friendship”,陈民仙则用汉字写上“永存”。

另一块题字更有意思,河北衡水中学校长写了一块匾,四个苍劲的大字:“世外桃源”,巧妙地将“世外”的校名隐入其中,同时表达着自己内心深处的教育理想:这所运河边的学校,所缔造的氛围相较于应试教育的另一个高地,更像是一个“理想国”或是“桃花源”,传递着育人理念中更本真、更淳朴的那一面。

采访结束,从学校主楼的台阶信步走下,侧边墙就是2013年学校建校初期,设计的一面大大的浮雕墙,整面墙是一张世界地图,地图中隐藏着孩子们的笑脸,这应该是举办者对教育的情怀与追求:抬头所见、胸中所怀,皆为世界。

作者:首席记者 徐文杰  编辑:徐洁