“染于苍则苍，染于黄则黄。”家庭教育是教育人的起点，有的人认为打打骂骂就能成才，有的人则擅于倾听交流。同样对于这个问题，全国各地的教育方式方法也有所侧重和不同。

厦门市的特色是开办网上家长学校，利用创新载体进行在线亲子沟通；上海市的特色是为孩子和家长量身定做的一批家庭教育公共服务项目，根据人的生命周期和家庭发展周期，这个项目的长度足以“关爱一生”；还有陕西省石泉县专门针对留守儿童建立的管护长效工作机制，建立了学校留守儿童教育管护队伍、代理家长队伍、留守儿童工作志愿服务队伍和留守儿童教育管护专家队伍四支队伍，构建了专业的管护网络。而我们杭州市一样有自己的特色：我们建立了点击超过150万人次的家庭教育网站，建立了36个家庭教育实验基地，培养了2000余名家庭教育讲师团成员。

今天，来自浙江省妇联、教育厅、杭州市妇联以及10个省区市的代表围绕家庭教育指导服务、家庭教育实践活动、特殊困境儿童群体关爱服务这三个主题进行了经验交流，共同探讨家庭教育这项利在当代、功在千秋的事业。全国妇联党组书记、副主席、书记处第一书记黄晴宜出席会议并做重要讲话，浙江省委副书记夏宝龙出席会议并致辞，全国妇联书记处书记赵东花主持会议并做总结讲话，市委副书记王金财和市妇联主席陈建华也出席了会议。

会上，全国妇联、教育部、人力资源和劳动保障部分别命名了299个“全国示范家长学教（家庭教育指导中心）”、99个“全国家庭教育工作示范社区（村）”、31个“全国家庭教育工作示范县（市、区）”和53个“全国农村留守流动儿童示范县（市、区）”。其中，杭州市江干区、杭州市时代小学家长学校榜上有名。

下午，与会人员前往杭州市树人小学及朝晖街道家庭教多功能指导中心，考察了浙江省家庭教育与留守流动儿童工作现场。

杭州市树人小学于2004年11月成立了杭州市首家进城务工人员子女家长学校——“拱墅区进城务工人员子女家长学校”，并开展了一系列富有特色的家庭教育工作与活动，被评为全国流动人口农村留守儿童示范家长学校。该校的“家长学校”、“爱心小屋”、“少年交警”、“108个好习惯”等家庭教育工作特色，吸引了全国的家庭教育工作会议的代表们。

作为“街道——社区——辖区单位——家庭”四位一体的家庭教育工作运作体系的优秀代表，杭州市下城区朝晖街道家庭教多功能指导中心开辟的媒体教学、亲子互动、网络学习等几大功能引来了与会代表们的一片赞叹声。

浙江省教育厅巡视员张绪培认为，各地的成功经验值得大家借鉴学习，但是各种形式的家校互动不能只停留在形式上，要积极探索长效机制的建设，开展家校沟通有效性的研究。