一幅画，为鲁迅笔下黑白的文字添上色彩；一段视频，讲述自己读懂的浙江故事；一段音频，分享阅读经典的感悟……11月6日，第七届“我是小小书香大使”创意表达展示活动在杭州举行。今年活动以“品千年经典 传浙江文脉”为主题，来自全省的孩子们用不同方式分享自己的阅读感受。

今年6月底，活动启动作品征集，设置视频、音频、平面设计三个赛道。历时4个月，共收到超万件作品，330件进入省级评选。经专家评审，最终产生30名（组）省级“小小书香大使”和30名省级“小小书香达人”。

获奖学生缪森杰选择用绘画表达自己的阅读感受，为鲁迅笔下黑白的文字添上色彩。“当我用画笔把鲁迅先生黑白的文字一点点涂上色彩，我不仅读懂了鲁迅先生文字背后的温情，更学会了用色彩留住文脉记忆。”他说。

读经典，不只是记住几首古诗

孩子们为什么要读经典？杭州出版社总编辑、浙江省文史研究馆研究员尚佐文谈到了自己的看法。在AI可以快速搜索资料、生成文章的今天，他认为，经典阅读对青少年的成长尤其重要。

“过度依赖碎片化阅读，尤其是碎片化信息获取，会损害一个人的语言能力，进而损害思维能力和表达能力。”尚佐文说，青少年正处于认知体系形成的关键阶段，需要通过经典阅读打好基础。

读古诗文，可以从中汲取修身做人的智慧。尚佐文还举了西湖的例子：读过苏东坡描写西湖的诗词，再去湖边走一走，对眼前风景的感受会更加丰富。经典读得多了，孩子的审美和语言表达也会随之丰富。

至于怎么读，尚佐文建议，既要系统阅读、细心研读，也要放声朗读，还可以走进作品描绘的场景，通过自己的方式表达理解。

读懂浙江文脉，还要走出去看看

读浙江先贤的故事，不能只停留在书本上。省特级教师、绍兴市教育教学研究院小学语文教研员莫国夫认为，传承文脉不能只是把知识搬进孩子的脑袋，更重要的是让他们“去行走，去触摸、去阅读、去思考”，在亲近浙江先贤的过程中获得自己的感受。

从大禹治水的担当、勾践卧薪尝胆的坚韧，到王阳明的知行合一，这些先贤留下的精神财富，需要孩子们在阅读和体验中慢慢理解。

AI能帮上什么忙？杭州养正小学党总支书记、省中小学阅读指导委员会委员邵宏锋认为，首先要把AI放在工具的位置上。孩子可以借助AI查找资料、梳理内容，也可以和它讨论、辩论，在追问和质疑中练习独立思考。读懂传统文化之后，还要想想怎样让它在今天继续发展，而不是躺在先人的功劳簿上。

杭州观成教育集团总校长李洁也谈到了AI的作用。她认为，AI可以帮助孩子快速梳理一本书的篇章结构，却不能替代真正的阅读。“借助这个支架，充分发挥自己的深度思维能力，去慢慢翻页，慢慢行走，慢慢体悟。”

自2020年创办以来，“我是小小书香大使”活动已连续举办七届，参与人数从首届的5000余人增长至上万人。七年来，越来越多的孩子参与其中，读经典、讲经典，也用绘画、视频、音频等方式分享自己的理解。