在杭州启成学校“桐影剪语”剪纸社团的教室里，剪刀开合，纸屑纷飞。18位学生正凝神于手中的红纸，刀尖流转间，良渚的神人兽面纹、西湖的断桥残雪、博物馆的飞檐斗拱渐渐浮现……

“剪纸是不受年龄限制的，只要你喜欢传统文化，带着一份尊重去享受，就能在文化里种下一份情。”剪纸社团指导老师蒋旭丹，自2013年起执剪教学，见证了剪纸如何从一门手艺，生长为这所学校的育人重要载体

缘起：非遗扎根校园

“桐影剪语”社团其名，源于校赋《启成赋》，巧妙糅合了“剪桐封弟”的千年剪纸典故与百廿杭高“梧桐栖凤”的人文底蕴。社团以“非遗+美育”为核心理念，立志让剪纸教学超越单纯的技艺模仿，走向真正的文化理解与创新。

因此，在蒋旭丹的剪纸课上，孩子们最先接触的是其历史脉络，欣赏不同国家与民族的剪纸作品，“先感受美，理解文化，再动剪刀”。

从最简单的对折剪、三折剪，到复杂的团花技法；从模仿日、月、山、川的古老纹样，到创造出属于自己的剪纸语言。

在剪纸的世界里，锯齿纹是摇曳的青草，月牙纹是天边的弦月，圆点纹是温暖的太阳——自然界中的意象，就是孩子们剪纸的灵感来源。

路径：从传承到创造

技艺的练习只是起点。当孩子们掌握了基本的“剪纸语言”，创作便自然而然地发生。

“我们鼓励学生将剪纸应用于生活。”蒋旭丹拿起一个靠枕，上面装饰着学生设计的剪纸纹样，“一朵自己剪的花，做成徽章、靠枕，兴趣就变成了真实的成就感。”

这种“学以致用”的理念，催生了社团独特的“作品即产品”模式。

学生利用AI和制图工具创作文创作品

在近期举办的“跃马献春，马到成功”主题艺术展上，剪纸文创产品成为焦点。学生们将亲手剪刻的生肖马、杭州文化地标等图案，结合AI智能设计，转化为丝巾、抱枕、挂件、马克杯等实用物品。

“以前剪纸是单独的装饰品，现在变成了实用的物件。”五年级学生孙意寻指着他设计的蓝色骏马靠枕，上面装饰着元宝、铜钱与花朵纹样，“这让我觉得剪纸是一种能让生活变美的工具。”

融合：跨学科的育人实践

启成学校的剪纸教育，不局限于美术课堂。它如同一根丝线，串联起多学科的知识脉络。

“剪纸可以和书法、篆刻、版画，甚至劳动课、戏剧课相关联。”蒋旭丹介绍，在学校一隅有个专门给孩子做皮影戏的台子，光影透过幕布，将彩色的剪纸轮廓放大，通过孩子们的演绎，剪纸人物不仅有了名字和故事，也拥有了性格与生命。

更具时代特色的，是“剪纸+AI”的探索。

“只需输入提示词，一个纹样就能生成对称造型，实现图形‘可视化’。”蒋旭丹解释，这种方式降低了技术门槛，让孩子们更专注于创意与审美本身。

五年级的傅翌晴刚学剪纸不久，她用自己剪的马纹，通过AI生成套色效果，印制在马克杯上。“看到我的作品变成大家能用的杯子，我感到剪纸是一门又美又有用的艺术。”

在蒋旭丹看来，剪纸的终极价值远在技艺之上。“我们带着孩子欣赏美、感受美，再去创造美。这个过程培养的专注、细致、耐心，以及作品传递出的吉祥与正气，会内化为一种心灵的能量。”

这种能量，在校园中清晰可感。剪纸长廊里，悬挂着历年学生的精品；动态展示装置上，剪纸人物在光影中演绎课间游戏；每年的生肖主题创作，更成为全校参与的节庆仪式。

从单纯的剪纸社团到跨学科的育人载体，启成学校“桐影剪语”的故事，正是一把剪刀如何裁出教育新境界的生动写照。