2024年，杭州市坚持以教育高质量发展为主线，推行教育优先发展战略，积极推动体制机制的改革创新，致力于打造中国式现代化教育实践的市域样板。由杭州市教育局指导，杭州市校园短视频联盟主办，杭报集团杭州网精心策划并推出的《杭州教育高质量发展——名校长访谈》系列栏目全方位呈现学校在推进杭州教育高质量发展的创新实践，携手书写杭州教育的新篇章，讲好属于杭州的新时代教育故事。

在第一期节目中，杭州市钱江外国语实验学校书记、校长赵骎走进《杭州教育高质量发展——名校长访谈》栏目，畅谈学校高质量发展的创新之路。

杭州市钱江外国语实验学校，依偎着钱塘江的浩渺与大运河的潺湲，得益于得天独厚的地理位置，负载于因水而生的人文底蕴，构筑起以“水”为核心的学校文化，倡导“江河汇泽，纵横贯通”的办学理念。

水，柔而能克刚，静而能映物，动而能变化……“希望水的优秀品质通过我们的教育折射到孩子们的身上。”

“伴水而生 如水而行”的校园文化滋养着每一个孩子，浸润着每一位老师。

以面向未来的“全人教育”

引领学校教育高质量发展

“教育高质量发展”是2024年杭州教育的高频词，对于教育高质量发展赵骎有独特的理解——面向未来的“全人教育”。

赵骎提到的一个关键词，整全性教育，将学生作为整全的生命个体来对待，关注学生完整生命个体和完整生命周期，注重教育的宽度、厚度、高度、长度与温度。

杭州市钱江外国语实验学校是一所12年一贯制的学校，有2个幼儿园园区、2个小学校区和1个初中校区，中小幼一贯给整全性教育提供了独特空间。“十多年的校园生活，我们希望他的成长是全人格的，是一个全人的教育，它不是分裂或者分段的。”

赵骎提到的另一个关键词是未来。“高质量教育是面向未来的教育，我们应该思考15年之后我们的孩子应该具备什么样的素养才能够去契合人工智能时代的需要。”

在“纵横贯通”办学理念引领下，钱外采用“四个育人模块，八个创新路径”相结合的育人模式，着重培养学生的创新思维和能力，造就适应未来社会发展的人才。

AI赋能课堂

为教学插上智慧的翅膀

在智能化与数字化的信息技术浪潮中，钱江外国语实验学校勇立潮头，积极拥抱新技术，不懈探索教育创新的广阔天地。

学校在课堂上引入“语音型智能反馈互动系统”和“教学行为分析系统”，开展课堂人工智能应用场景探索。赵骎认为，课堂教学中应用人工智能技术辅助利于“减负增效”。

从学生角度来看，AI课堂可以提高课堂参与度，实现“每个人都可以回答课堂中的每一个问题”，同时还将学生的思考快速呈现出来，让教师及时了解每个学生的思考，并根据情况即时调整教学策略。“共性”和“个性”的思想碰撞，可以快速促进学生认知的共享与提升。

“人工智能让每个孩子思维可见”，赵骎说，课堂中出来的每一个答案，都是老师想要的，能够给其他孩子带来更全面的思考。

从教师角度来看，人工智能技术对课堂教学中的教学行为分析也能让老师更准确地认识自己的课堂教学，结合数据做精准反思，从而帮助老师快速成长。

“因为每次用这套系统的时候，下课了铃响了，孩子还不愿意把这个小机器交还给老师。老师我再玩会儿，我能再说几句话吗？孩子们喜欢他乐于参与，当一个人所有的注意力都在你的课堂中，他怎么可能学不好。”

学生工作室、“钱外币”

特色活动助力学生个性发展

钱外把孩子当作成年人，支持鼓励他们主体性和每一个兴趣点的发展。从首个工作室“倪想昆虫工作室”算起，学校已成立宋韵传承、茶艺研究、电子编程等30余个校内学生工作室。

赵骎提到2022年新课标中的一句话：希望我们的孩子像科学家一样去思考。所以她也提出让孩子们学语文的时候像文学家一样的去写作，学数学的时候像数学家一样去观察生活中的问题。

在公平中兼顾个性发展也是钱外的一张“名片”，通过创建以“钱外币”为核心的多维评价体系让孩子们获得德智体美劳五个维度的反馈和激励，“多一个维度就是多一把衡量孩子的尺子”，赵骎经常对老师们说：“只要孩子有任何的进步，我们都不应该吝惜任何的表扬。”

独创教师成长培养体系

协助年轻教师的“七十二变”

教师是教育高质量发展的关键支撑。赵骎介绍，“钱外最宝贵资源之一就是我们优秀的老师们。”

对于年轻教师的成长培养，钱外独创了年轻教师“七十二变”项目，即“一册一夜一吧”的教师成长培养体系，通过基于教师画像的精准型成长路径规划、基于问题导向的主题式集体研修和基于需求导向的个性化协同研修，为年轻教师搭建起了快速成长的桥梁，更营造了一个积极向上、追求卓越的教育生态环境。

钱外重视教师的专业成长的同时，也在积极践行将教育家精神落地落细。学校注重启智心灵，强调合作包容的氛围，鼓励自由创新的思维方式，并坚持知行合一的教育理念。教师不仅是知识的传播者，更是学生品格的塑造者和梦想的引路人，正如赵骎所说：“不是每个人都能成为教育家，但是每个老师都必须具有教育家的精神。”

“每个孩子都有梦想，都有自己想做的事情。梦想可能不会发光，但是我相信每个追梦的孩子，他本身就是自带光芒的。”赵骎深信，在钱外的校园里，孩子们正如星辰般点缀着天空，他们在人生的各个阶段，或许无法在所有领域都熠熠生辉，但正是那份与众不同，让他们成为了最为耀眼、最为闪亮的那颗星星。