提出“以体树人”教育理念的钱金林，是一名拥有30年教龄的资深体育老师。作为杭州市文三教育集团、育才外国语学校总校长的他，将“以体树人”的教育实践经验，浸润到每个学生的成长成才中，也让西湖区这个有一定办学规模的名校教育集团在新时代焕发出新的光彩。

“文江学海思济航，三山五岳任意游。我们‘文三’和‘育外’人永远做最真实的教育。”近日，钱金林校长走进《美好教育的杭州实践》栏目，深入畅谈他与学校的教学故事。他希望让更多孩子享受到真实、优质、充满活力的教育，开心每一天，享受每一天，幸福每一天！

集团化教学管理的关键：

要实现目标管理和标杆管理

坐落于西湖区上宁巷3号的文三街小学，成立于1954年，是杭城百姓耳熟能详的一所老牌公办学校。

2005年，文三教育集团成立，开启了集团化办学的新篇章。在近70年的峥嵘岁月中，文三教育集团始终秉承“打造‘活力’文三”的办学理念，不断积淀出丰厚的文化底蕴和办学经验，为西湖区教育均衡化发展贡献力量。

钱金林校长介绍，当前，文三教育集团包括文三街小学、文苑小学、定山小学和教育共同体建设的育才外国语学校。集团化办学实施统一人事、统一财务、统一制度、统一行政的“四统一”新型管理模式。如何更好地实现四所学校之间的统筹兼顾和教学优化并进，这是作为总校长的钱金林深入思考的问题。

“关键要起到目标管理和标杆管理。”他进一步解释，“各美其美，美美与共。要实现目标管理和标杆管理，就要融合互利共赢等精神内核，即‘比’、‘学’、‘赶’、‘帮’、‘超’。”

通过“比”，树立目标意识，知道自身不足；通过“学”，树立方向意识，明确前进方向；通过“赶”，树立效率意识，清晰目标距离；通过“帮”，树立合作意识，实现自身价值；通过“超”，树立榜样意识，切实得到提高。

这其中，最突出的一个字是“帮”。钱金林认为，“集团化办学贵在于帮，实现各学校间的共帮共助、共同发展，这是集团化办学追求的方向，也是集团化办学重点突出的方面。”

通过一系列行之有效的措施，钱金林激发了每一所学校的奋进动力和发展活力，共同推动整个文三教育集团实现高质量跨越式发展。钱金林回忆，这个过程如细水长流，离不开几代“文三人”的共同努力。

“让老师们美丽、智慧、快乐地工作着，这是办学过程中的大事。”钱金林谈到，拥有持久心、责任心和博爱心的老师，一定是眼中有光、心中有爱，顺应发展、传递正能量，不负时代、敢于突破的老师。这些则是老师永立不败之地的关键。

践行“以体树人”教育理念，

推动体教融合走深走实

在老城区办学条件限制下，学校秉承“以人为本”理念，在保证安全的前提下，将体育器材根据孩子身体的特性和儿童生长规律定制成“小尺寸”；运动场地也不一定要标准化，设计成符合孩子实际运动需要的“缩小版”……在文三教育集团的校园内，与众不同的体育器材和运动场地独树一帜。

“以体树人”是钱金林倡导的教育理念。“体这个字，是单人旁加一个‘本’字，也就是以人为本，以体育人。”他认为，“从学校管理的角度出发，应提供适合小学生锻炼的设备和场地，而从学生的角度出发，应提倡善学、勤练、常赛。”

譬如，标准的篮框高度离地3.05米，导致低龄段的孩子们没办法投篮进框。将篮框高度降低为离地2.45米，那么低龄段的孩子们也能充分享受运动的乐趣。文三教育集团经常会组织各种运动比赛，通过运动把学生们组织在一起，培养孩子们的团队凝聚力与合作意识。

钱金林谈到，“让学生们在体育教学和运动中，懂一些体育锻炼的知识，会一些体育锻炼的方法，继而产生运动的乐趣，形成运动兴趣，这样才能形成终身体育的良好习惯。”

教育“双减”政策落地后，引起一系列有益的连锁反应。钱金林觉得“双减”政策执行后，为学生们亲近自然、走进社会提供了契机。如今，文三教育集团的老师们更忙了，学生们更快乐了，这背后的秘诀正是“双减”。

围绕学生的个性化发展，文三教育集团精心设计学后托管课程，开展特色实践活动，让学生学有所乐、学有所长、学以致用。通过提升课程质量和课后服务水平，让“双减”真正落到实处。

随着亚运会脚步的临近，杭州的亚运氛围越发深厚。体育老师出身的钱金林一直在思索如何将亚运项目与课程完美融合。他坦言，“对学生们来说，从事一种亚运的体育运动，可能有一定的难度。但我们可以创设一种亚运的氛围，使他们养成自觉锻炼的好习惯。”

学校将积极开展美丽校园行动，并结合亚运会项目开展一些活动，不断开发适合学生们的体育活动课程。通过了解亚运知识、宣传亚运文化、普及亚运项目，最终促进学生们养成锻炼习惯。访谈过程中，钱金林还透露，文三教育集团将要出版一本书，讲述的是杭州亚运会背后的故事，让更多的人了解杭州这座城市。

烛火相传筑梦屏乡，

推动教育共富，一起向未来

2021年3月，西湖区在云栖智造创新中心项目现场举行一季度重大项目集中开工活动，其中就包括文三街中学、小学、幼儿园项目。该项目的建设，可有效解决西溪单元的教育配套缺口，缓解单元内的就学压力，优化教育资源配置，实现儿童就近入学，提升群众满意度。

对于这个备受关注的民生事业项目，钱金林表示，这个项目目前正在稳步推进中，希望能更早更快地呈现在市民面前，“我们要做的就是尽心尽力尽快建设好这个学校，让更多的孩子在家门口就能享受到更加优质的教育。”

早在6年前，文三教育集团就与淳安县屏门乡中心小学开启了结对共建，深化“教共体”结对帮扶，实现优质资源共享，为促进山区26县教育跨越式高质量发展、推动教育共富贡献“文三”力量。

今年，文三教育集团还在淳安县屏门乡中心小学启动名师工作室，三位集团老师与中心小学的九位老师进行师徒结对，一位集团老师已入驻中心小学参与教学管理，携手共铸“美好教育”愿景。

对此，钱金林介绍，“双方将在德育管理、课程管理、校园建设、师资队伍建设等各个方面共享经验、紧密对接，对有困难的家庭可考虑开展结对帮扶活动。如利用假期互相交流，让两所学校的孩子们可以相互体验不同地区的生活。”

面对即将到来的亚运会，文三教育集团也将与屏门乡中心小学联手开展系列特色活动，两地携手开展亚运宣传活动，各显特色。

钱金林由衷地表示，“通过结队共建，让中心小学的孩子们也能享受‘文三’的优质教学资源，推动教育共富一起向未来。”