美好生活，从教育开始。因为一场疫情，我们的生活发生了众多变化，教育模式与行业生态正在发生深刻的变革，同时也催生了新的机遇。后疫情时代，如何补上生命教育必修课？教育信息化能否百尺竿头再进一步？学校如何从原有物理空间创设转向学生心理空间建设？传统教育如何为新时代教育赋能？
携着初夏的微风，和着校园里朗朗的书声，《美好教育的杭州实践》开启第二期，邀请杭州知名校长、名师、优秀学生、教育专家共同开启美好教育的新篇章——名校大家谈。
在京杭大运河南端，有一座石板铺就的古桥，桥拱高高挑起，跃然跨在水面，形如合掌作揖，船家望见此桥，便知道已抵达杭州城，这便是拱宸桥。
拱宸桥畔,静静地矗立着一所百年老校——大仙庙的悠悠钟声敲响了它的第一堂课,千年运河水滋润了一代代学子的心灵,它就是杭州市拱宸桥小学。6月22日上午，拱宸桥小学教育集团总校长郁明走进杭州网演播室，畅谈他心目中的美好教育，以及百年拱小与运河之间源远流长的故事。
一座拱宸桥 一部拱小史
百年名校向新兴名校进发
拱宸桥小学，是国内唯一的以运河标志性建筑来命名的学校，在大运河边诞生、成长和发展，注定和这方水土有着解不开的缘。
“如果说一条大运河是半部杭州史，那么一座拱宸桥就是一部拱小史。”郁明娓娓道来，“拱宸桥见证了学校从一所‘平民学校’到‘百年名校’再向‘新兴名校’进发。
记者了解到，创建于1910年拱小是一所名副其实的百年名校，2017年确定为浙江省重点小学，成为杭城乃至全省的一所新兴名校。
既是历史名校，又是新兴名校，跨越一个多世纪发展历程中，郁明说，“坚持运河文化和大运河精神的传承是拱小16任校长的共识。”
运河文化深入课堂
培育运河边的幸福学子
扎根历史，筑梦未来，运河文化正如生生不息的“运河魂”，连接着历史和现实，拱小学子们也受到了运河文化的滋养和大运河精神的涵泳。在这样的氛围下，学校培育了一代又一代大运河的骄子。2014年运河申遗时全国唯一一位少先队员大使，正是来自于拱宸桥小学。
“场馆育人，环境育人是我们育人的一种重要方式。”郁明介绍说。在拱小的走廊、过道、楼梯、绿化带等处，随处可见散落着的运河文化因子，随时发挥着潜移默化的育人作用；学校建有全国第一个青少年儿童研究京杭大运河的专门场馆——运河研究院，2012年建成，融知识性、体验性、展示性、交流性于一体。王睿哲曾经就是这个研究院的院长。
在拱小还有儿童国学馆，这是孩子们传承中国传统文化，进行国学体验课、入泮仪式、经典吟诵、阅读考级的专门场馆。还有七星斋、校史馆、崇德堂、运河AI社区等专门场馆……
拱小还成功地将运河文化浸润到学生的日常学习、生活以及课程改革当中。早在2002年，拱小就面向所有学生开设了六年成长课程《我与运河》，每周一节短课让孩子了解运河文化；2010年课程在原有的基础上升级成为一个月的活动课程《遇见大运河》；2016年开发的一周主题课程《你好，运河》，一周里不上文化课，专门进行运河文化主题课程的探究性学习。
如今，拱小的“运河文化课程”已经完成了从1.0到2.0向3.0版本的更新迭代。2020年还将推出4.0版本，以项目化的AI学习为主。结合编程、3D制作、机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理等技术，形成运河研究从“学习”走向“设计”，从“体验”走向“产出”的过程。
集团化办学让优质资源“动”起来
运河文化流淌进更多学生的生命长河
一枝独秀不是春,百花齐放春满园。运河文化滋养着这所百年名校,拱宸桥小学也积极发挥名校资源辐射作用，不断输出优质教学内容，丰富运河沿岸教育资源。
近年来，拱小以教育集团化为抓手推进教育均衡化，让优质的教育资源惠及更多学生。2000年，拱宸桥永宁校区启用；2004年永庆校区启用；2005年跨入集团化办学行列；今年9月集团旗下杭州市永正实验学校即将启用……
为何拱小教育集团旗下的学校均以“永”字来命名，形成“永”字辈的学校架构?
“拱宸桥小学和‘永”字非常有渊源，其中两个校区就处于永宁坊和永庆路，恰好都带有永字，而永有恒久延续的意思。在拱小新开办的杭州市永正实验学校还将‘永’字纳入的校训：效永八法，正己六商。”郁明侃侃而谈,“名校集团化不是校区的叠加，不是一个物理意义上的累积。它是需要有传承的，特别是文脉的一种传承。”
今年9月即将启用的永正实验学校会否是目前拱小的翻版？访谈现场郁校长也进行了解答。
“拱小教育集团正在将长期办学中的优势基因，有机地植入永正实验学校，但这绝对不是一种简单的复制和粘贴，而是有机嫁接，永正将在拱小的基础上形成自己新的优势，突出‘儿童味道’‘水乡味道’‘未来味道’的‘三味’特点，在学校管理、文化、课程、设施等方面进行整体的顶层设计，并逐步成长为大城北的现代化优质学校。”
扎根历史 筑梦未来
向世界传输“运河梦”
为让运河流淌进更多学生的生命长河里，拱小教育集团还走出了“跨域发展”的新路子——与桐庐县教育局合作创办桐庐县科技城未来学校，共同打造杭州市“名校+异域新校”的“样板学校”。
这是拱墅区的小学第一次实现名牌输出，拱小实行管理输出、文化输出、课程输出和人才输出。拱小的这种办学模式，成为杭州在县域义务教育均衡发展工作上向全国推荐的几个典型做法之一。
在不断传承运河文化的同时，拱宸桥小学也在努力向世界传输“运河梦”。目前，拱小还和全球四个大洲的15所学校成为友好学校，每年固定出访1－2次，接待来华访问5－6次。拱小的师生都明白一点：每次出国访问或者国内接待来访都是做好“推销员”的最好机会，都主动把运河文化和国学经典向世界传播。
