一张研学卡、一架树叶飞机、一把刚割下的稻穗，还有一团没捏成形的陶泥……10月，杭州多所学校陆续开展秋游和研学活动。有人走进湿地观察芦花，有人在旧高炉旁动手做模型，还有人下田割稻、进博物馆当讲解员……走的路线不同，孩子们忙的事情也不一样。

研学卡上多了一栏：你还想知道什么？

西湖小学教育集团二年级的学生蹲在水边，看了好一会儿芦花。风吹过来，白色的芦花随风飘动，她伸手去接。

今年学校发的研学卡，除了记录去了哪、看了啥，还专门留出了一栏：“你还想知道什么？”

这让秋游多了一项任务：不只是看一看、逛一逛，还要想一想。

在白塔公园，一个六年级的学生站在白塔前，琢磨起一个问题：白塔为什么不会倒？她把问题写在卡片上，同时也记录下这次秋游她最喜欢的部分。

一张卡片能记下看到的景物，也能留下当时冒出来的疑问。回到学校后，这些问题还可以接着讨论。

做纸飞机、当讲解员：孩子开始自己动手、自己讲

在大运河杭钢公园，丁信小学三年级的孩子们忙着挑落叶、捡树枝，用彩绳把材料绑在一起，做成各式各样的树叶风筝和纸飞机。

试飞时，有孩子蹲在地上量距离，发现飞得不理想，又重新调整机翼。比起看别人演示，自己动手做一遍，问题也跟着冒了出来。

公园里的旧高炉同样吸引了孩子们的注意。面对这座留存着工业记忆的建筑，有学生跑去询问讲解员：高炉以前有多高？当听到它曾经承担的炼钢任务，孩子们对眼前这片公园有了新的认识。

同校六年级的学生则走进京杭大运河博物馆，尝试担任“小小讲解员”。面对漕运图，他们需要把看到的内容讲给身边的人听。如何把历史讲清楚，也成了研学中的一道题。

住营地、下田割稻：三天两晚的成长体验

文新小学四年级的学生把秋游过成了三天两晚的营地生活。

在兰里研学营地，孩子们挖番薯、割水稻，还体验了竹编和陶艺。除了农事和手工活动，还举办了“十岁成长礼”，让孩子们对这趟研学留下了特别的记忆。

在成长礼上，家长们提前录制的留言视频、一封封手写家书，跨越距离传递爱意。一名女孩读完妈妈写的家书后，眼睛有些红。随后，她提笔给妈妈回信。离开熟悉的家，在营地里自己整理物品、照顾自己……这些平时习以为常的事情，让同学们在这次离家的研学中体会到父母的不易。

在南宋官窑博物馆，胜利山南小学的孩子们围着转盘体验拉坯。尽管孩子们双手沾满陶泥，可泥坯却不一定听话，稍不留神就会歪斜。看着转盘上的陶泥，孩子们也开始理解，一件瓷器从泥土变成成品，需要经过不少工序。

从田间劳作到陶艺制作，这些体验没有标准答案，孩子们得自己试、自己做，才能知道其中的门道。

低年级体验科技，高年级走进杭州历史

学军小学教育集团云栖小学根据不同年级安排了不同的研学路线。

低年级学生走进低碳科技馆和浙江省科技馆，在互动装置中体验科学原理。高年级学生则前往中共杭州历史馆，了解这座城市走过的岁月。

对低年级孩子来说，科技体验往往从一个简单的操作开始；对高年级学生来说，走进历史场馆，则是一次接触课本之外的城市记忆的机会。

同样是秋游，孩子们接触的内容并不相同：有人观察自然，有人动手制作，有人尝试讲解，也有人在田间和场馆里寻找答案。

回看这些学校的秋游记录，研学卡上留下的问题、试飞时反复调整的纸飞机、孩子手中还没成形的陶泥，都是这趟秋游留下的具体痕迹。