3月24日的杭州下着雨。杭州市财经职业学校形体教室内，余佩融老师正在上一堂市级班会课，名为“西湖绸伞里的文化自信”。

之所以选择用西湖绸伞作为课堂引线，余佩融说，前段时间组织学生去博物馆参观，大家感触颇深。

“令我印象深刻的是伞骨，没想到是工匠经过多道工序的细致打磨。”“我突然明白，好东西都是容易被忽略的，它摆在角落里那么不起眼，却在一代代工匠的守护中延绵不断地影响着我们的生活。”

课堂上，学生们道出了他们的体会，并且表示要继承发扬工匠精神。现场，余佩融请学生触摸绸伞的丝绸伞面与打磨过的竹骨，并与工业材料进行对比，有学生感慨：“匠心并非遥不可及，它就藏在每一次认真对待作品的细节里。”

为了更加深入了解西湖绸伞，学生们在课堂上化身历史讲述员和文化解码员，讲述了他们查阅到的绸伞背后的家国故事，解读伞面上浸润的杭州地域元素。他们从杭州风光的辨认到诗词吟咏，从丝绸的温润到竹骨的坚韧，最后谈到了在杭州生活的感受。一名老家安徽的男生说：“在杭州那么多年，最喜欢杭州斑马线前的让行，短短几秒却如一股暖流注入全身，将杭州温文尔雅的谦逊感体现得淋漓尽致。”

西湖绸伞不仅是遮风挡雨的工具，更是烟雨江南的文化符号，是凝聚着匠心与精神的美育载体。余佩融带着学生在感知美、理解美、认同美的过程中，完成文化自信的深层建构。在巧思融韵环节，学生们分组讨论如何用他们热爱的动漫创意为非遗赋能。面对传承人的邀约，学生们展开头脑风暴，从IP设计到短视频创作，一个个充满专业特色的传承构想跃然眼前。这些创意实践，是学生将内在审美素养外化为创造力的生动体现，也是“完善面向人人的常态化学校艺术展演机制”在课堂中的前置与延伸。

班会尾声，学生们在绸伞上书写传承祝愿，完成了一场富有仪式感的文化认同互动。教师寄语学生：“用专业画笔传文脉，用创意让非遗焕新，让文化自信成为青春的底色。”

“没想到，一把伞承载起抽象的文化自信，在短短的40分钟课堂上延伸出那么多精彩内容。”坐在记者身边的一名女老师与同行老师说，“今天花了一个小时车程还冒雨来，收获不小。职高学生需要有的自信，民族文化继承的自信，一次性都贯穿起来，细微处见深意，于具象中显格局。”