12月15日，教育家型校长教师内生性成长学术研讨会暨全国教育效能学术委员会2024年年会在浙江外国语学院召开。来自政府单位，国内外高校、中小学的百余名教育领域专家学者以及一线教师，就新时代现代化教师队伍建设的理论与实践问题开展深入研讨，为新时代教育发展搭建高层次的交流平台，为赋能教育强国建设提供理论支撑和实践路径。

浙江外国语学院党委书记宣勇说，浙外教育学院和教育治理研究中心致力于以区域教育治理科研成果带动社会服务，为提升浙江省基础教育治理效能提供了有力支撑，为浙江省高等教育服务区域基础教育治理提供了新的“浙外范式”，也为以教育家精神引领新时代教师队伍建设提供了新的途径。本次研讨会聚焦探索以内生性成长为导向的校长教师队伍建设路径和新时代现代化教师队伍建设的理论与实践问题，彰显了与会专家学者对于国家教育重大发展战略的深切关注与使命担当。

论坛上，嘉宾围绕教育强国的主题开展了交流沟通。他们有的从学生的角度来分析，比如湖南师范大学刘铁芳教授以“智能时代的儿童教育：适应与超越”为题，分析了智能时代对儿童教育的影响，并提出通过自然教育、劳动教育和审美教育，重建人与自然、人与人、人与文化的联系，以实现身心和谐、人人和谐、人天和谐，塑造具有生命活力和精神自由的新一代儿童；华东师范大学郅庭瑾教授以“高中结构优化及教育治理改进”为题，探讨了高中教育结构优化与治理改进问题，针对多样化需求和县域高中资源分配不均等挑战，提出通过职普融通探索综合高中模式，推动类型分化和个性化培养。也有的专家从老师的角度来分析教育家精神的重要性，比如说哈尔滨剑桥学院温恒福教授以“教育家精神铸魂，教育效能强身强校强国”为题，分析了教育家精神对校长和教师成长的重要性，提出通过修炼高效能人格、践行仁爱精神、提升教育效能，助力教育现代化和强国建设；成都大学代显华教授以“师范生教育家精神：内涵价值、培养困境及解纾”为题，探讨了师范生教育家精神培养的内涵与价值，提出通过完善课程体系、优化培养机制和引领师资建设，培养具备教育家精神与实践能力的高素质师范生；沈阳师范大学祁型雨教授以“教育家型教师的成长路径：外导与内生”为题，探讨教育家型教师成长路径，强调外塑与内生结合，通过榜样示范、实践反思和理论探索培养教育家精神，促进教师专业发展。

北京大学教育学院院长阎凤桥提到，此次会议紧扣教育强国战略目标，以教育家型校长、教师内生性成长为切入点，开展深入探讨，具有重要意义。他认为教育家精神的弘扬需要制度保障和现代学校组织的支撑，并需进一步转化为创新的教育效能。