有一种力量叫做结伴而行，有一种引领叫做教育共富。近日，杭州市中小学名师名校长职高班全体成员由杭州市中小学教师培训中心与杭州市师范大学继续教育中心组织，赴千岛湖职业高级中学开展为期三天的“教育共富”主题送教活动。本次活动旨在通过名师送教、课堂观察、师徒结对、课题指导等形式，推进杭州市区域内强弱扶持，实现教育共富，促进职业教育均衡发展。

杭州市教育科学研究院副院长洪彬彬在开班仪式上表示，希望名师们通过此次活动，进一步明确使命和目标，树立一个名师，带动一门学科，带出一支队伍，产生一批成果，成为教育共富的新典范。千岛湖中等职业学校钱国才校长致欢迎辞，期待名师引领，带动淳安教师队伍，助力职教质量提升，实现职教均衡发展，打造教育共富示范区。

名师班全体学员分组成4组，分别听了旅游、数控、电子、计算机四堂课。各授课教师精心备课，认真讲课，展示了自身的教学素养和敬业精神。

课堂教学提质培优大讨论

在多维度的课堂观察之后，教师们围绕课堂教学开展评议课。名师班学员从教育教学理论的高度引导授课教师审思课堂教学。名师们精心指导、细心分析、耐心授法，青年教师们认真听评，用心记录，受益匪浅。

名师评课

教研组是学校管理的一个基层组织，也是落实办学理念、开展教学研究和促进教师专业发展必不可少的阵地。杭州市教育科学研究院特级教师、正高级讲师周文涌以《学科（专业）教研组建设策略与路径》为题，从教研组师资培养、专业负责人、教研组长角色成长出发，以团队建设、课堂教学为依托，深入推进学科（专业）建设教研组建设，提出了深化团队管理、课堂教学改革推动、教学模式创新等举措。

周文涌

杭州市教育科学研究院领衔各教研团队融合现代职教理念，聚焦“课堂改革”，架构了全域教学团队培育与共研共享的教研机制，鼓励教师创新教法，凝练独具本土化、个性化、特色化的“杭派教法”。

杭州市教育科学研究院专家张金英以《杭派教法：助力教育共富的教研行动》为题介绍了教育共富的理念、政策，通过“聚力共富、育训并举”，聚焦杭派教法研制过程中在教学过程与内容重构、教学方法与场景创新以及教学条件突破等方面的研究成效，同时以“杭派教法”培育为抓手，围绕合作共同体、教师专业成长模式、有效平台、合适场所、思想舞台等创新做法的“杭派教法”之于教育共富的“星河”行动，着力打造区域教师专业发展的新范式。

张金英

下姜村是中国乡村振兴示范点，“中国梦开始的地方”，习近平总书记“四种人”发源地。千岛湖中等职业学校着眼区域共同富裕设想，挖掘县域内育人资源，开展下姜村“三色学堂”的研究，力求通过追寻红色印记、挖掘民族文化、推动绿色产业发展、驱动蓝色创新的“三色课堂”设计，从内容架构、学习方式探究红绿蓝“三色课堂”的实施策略。

杭州市教育科学研究院正高级讲师黄云老师组织名师班学员对千岛湖职高的省规课题《三色学堂：农村职校助力乡村振兴之实践研究》进行研讨与指导。围绕如何以下姜村为样板进行乡村振兴这一焦点，老师们从课题选题、框架搭建、内容规划、路径设定等方面进行热烈交流，为课题后续研究提供了丰富的建议与意见。

针对教育共富中区域职教的责任与担当，如何发挥职教优势助力乡村振兴，如何基于乡村、为了乡村来探寻下姜村产业转型与学校专业升级双向互动，实现校村共赢、良性互动，学员们展开了激烈的讨论。

青年教师是学校持续发展的希望。青年教师要有在研究教法中形成自己独特教学风格的意识，要不断提升专业教学能力及教科研能力。送教活动中，名师班全体学员与千岛湖职高13名青年教师进行师徒结对。结对仪式隆重热烈，青蓝结对，薪火相传。

青蓝结对

此次送教活动主题项目扎实而丰富，有理论学习、实际教学演练、科研指导等内容，也有座谈交流、师徒结对、参观调研等形式。活动中，大家思维碰撞，各展所长，各取所需，感受职教情怀，共同成长，真正落实了送教的“教育共富”理念，形成了长效机制。