2006年，拱墅区的武林新城诞生了一所九年一贯制的公办学校——景成实验。十六年时光荏苒，学校从9个班200余名学生发展到了今天的55个班、2200余名学生，教师也从27人壮大到了169人。

一路走来，景成专注于办一所有品质的学校，打造“有爱”的师生关系、“有趣”的校园生活和“有效”的课堂教学，以过硬的学业成绩赢得家长信任，让学生从容快乐地学习、健康全面地成长。

近日，景成实验学校校长曹纺平走进杭州网演播厅，将她对于教育的所思所悟娓娓道来。

“景成” 景行行止，善作善成

这所学校“美丽”与“智慧”并存

“景成”，是一个充满了对孩子期盼的校名。曹纺平细细介绍，“景”取自“高山仰止，景行行止”，作为道德指引，引导学生崇尚美德、展现良好的公民素养。“成”取自“善始善终，善作善成”，作为行动指引，引导学生在做小事的过程中学会正确的思路和方法，为将来做成功大事奠定基础。

“两个方面概括就是‘崇德尚美、启智行健’，我们希望通过九年的浸润和熏陶，这八个字能够镌刻在孩子们的心里，展现于孩子们的行为。”

景成是一所“美丽”与“智慧”并存的学校。

说起美丽的校园，曹纺平和每个景成人一样，带着点傲骄。“一走进景成你就会感觉到宽敞和优美，就像一个大公园，学校总占地面积74.58亩，体育活动面积20208平方米，生均集中绿地面积7.8平方米。”

曹纺平领着我们“云逛校园”，“往深处走，你会被校园浓郁的文化氛围吸引。在同心楼一楼有校训墙、校史墙、荣誉墙；在通往教室的楼道里，有教师风采、课堂教学、社团活动等展示栏；在教室门口有电子班牌……在景成，每一面墙都是‘会说话的墙’，处处有育人的氛围。”

通过曹纺平的描述，一所美好校园的样子鲜活地呈现在我们面前，它充满生机、充满文化和爱。而在其中，是一群欢声笑语的孩子们茁壮地、自由地成长。

在这个信息化的时代，景成在数字赋能建设方面作了很多探索。曹纺平介绍，对于2500多名师生员工的较大规模学校来说，数字赋能建设有着深远的意义，学校在推进过程中，突破了很多发展的瓶颈，特别是在提升服务品质和管理效能方面尝到了甜头。

“这学期初，我们推出了面向所有学生的生日专属套餐，每位学生都可以通过智慧食堂点配餐系统，在自己生日前一周下单预约。生日当天，孩子们通过刷脸就可以取到自己预定的生日套餐。”

“再比如，早晨学生进校通过人脸识别无感考勤系统，可以让学校及时获取学生体温及到校人数，这个系统与电子班牌及校园智治大屏数据联通。”

以智慧“赋能”校园，推开了数字化与教育融合的新篇章。

当好2022亚运小主人

让足球梦想扎根孩子心中

校园足球是景成的一张金名片。就在三月初，中国女足的姑娘们走进景成，开展了“寻找2022年亚运梦想”活动，零距离和同学们交流，彼此不光互动、拍照留念，更是来了一场赛场上的“梦幻联动”，切磋球技。

中国女足教练水庆霞代表女足将带有姑娘们签名的球衣与曹纺平交换，拿到了由景成学子手绘的中国女足组图。

女足和景成孩子们的互动，成为当天杭城热议的话题，而足球氛围的不断养成，离不开学校数年如一日的耕耘。

曹纺平介绍，景成校园里走出了5位国家一级、二级足球运动员，这样浓郁的校园足球氛围，是景成从课程、活动到校队，一以贯之努力打造的结果。此次女足姑娘们的到访，无疑将推动一个个足球梦想的勇敢腾飞，与此同时，此趟来景成的中国女足姑娘们也许下了自己的愿望：继续在亚运赛场取得好成绩！

2022年是杭州的“亚运年”，整座城市迎亚运的氛围愈来愈浓，对于每一所学校而言，“亚运”是运动和教育碰撞的一次国际化对话，也是学校课程提升、活动开展的重要指针。

在景成，每个班级都布置了“亚运主题”板报，精心设计了不同风格的“亚运倒计时牌”，传递着学生们对亚运的期盼和喜爱。

“我们利用‘朗读亭’，组织学生用编唱童谣的特殊方式迎接亚运会的到来，不同年级学生表现手法不同，涌现了很多非常有创意的作品。”

曹纺平还提到了景成的另一个特色体育活动——曲棍球。曲棍球在杭州并不普及，所以很少有学校开设曲棍球的课程。“这次亚运会的曲棍球赛场在大运河亚运公园，离我们很近，学校就专门开设了曲棍球学后托管‘X’课程，聘请专业的教练来校授课。近期，我们还选拔了一些学生组成学校的曲棍球队。”

“双减”是要让教育回归本真

用数据说话 展现景成“双减”成效

曾经，“不写作业，母慈子孝，一写作业，鸡飞狗跳”成为了很多家庭的真实写照，曹纺平说，景成实施“选择性作业”，让减下来的时间替换成“亲情一小时”，这和去年推出的“双减”政策不谋而合。

“景成在2020年成为杭州市首批公办初中提质强校行动试点学校，当时申报的项目是‘构建四有教学新样态’，将提质强校行动聚焦在‘轻负高质’上面。”

“所以，‘双减’政策出台时候，我们已经形成共识，也积累了一些好的做法，如打造‘回应式’课堂，推行‘选择性’作业，开展‘精准化’辅导。”

去年年底，景成在全校学生和家长中做过一个调查，曹纺平与我们分享了调查结果，用这些数据说话：

88.2%的同学对自己的学习状态表示满意或者非常满意；40.1%的同学每天放学后有0.5小时以上的自主学习或者阅读时间；34.3%的同学每天放学后有1小时以上的自主学习或者阅读时间。

61.8%的家长认为孩子回家作业少了，36.2%的家长表示孩子学习压力减轻了，16.8%的家长认为孩子学习效率提高了；29.8%的家长认为孩子有时间参加自己喜欢的社团或者拓展课，43.4%的家长认为有更多的时间安排课余生活。

46%的家长认为有更多的时间跟孩子在一起，27.6%的家长认为跟孩子的冲突少了。70.9%的家长会在双休日和孩子一起参加户外运动，79.9%的家长会和孩子一起看看书或看看影视剧。

98.5%的家长对学校开展的课后服务、作业管理和减负提质工作表示满意或者非常满意。

“这些数据非常真实，我们没有作横向比较，但从我们自身发展看还是比较满意的。”

曹纺平认识到，“双减”政策是要让教育回归本真，这是教育发展的必然趋势，所以学校落实“双减”一定要建立长效机制。“比如，建立作业管理的长效机制，不断完善由拓展课程、精品社团和主题活动构成的学生综合素养培育体系。”

用九年的真情 尊重、培养、呵护学生

让学生生活在爱和期待中让成长自然发生

曹纺平来到景成已经是第六个年头了，“我深切感受到了九年一贯制教育和六年制、三年制的不同，也体会到它的优势主要在于教学的无痕衔接和德育的一以贯之。”

在景成，孩子们不仅在这里开启学习生涯，而且可能是他们一生中最长的一段学习生涯。

用九年，尊重学生成长的规律。“我们初中老师在教学过程当中，会更加关注孩子在小学时学了什么，起点在哪，走向哪里。我们小学老师也经常会去听一些初中的课，就知道一些学习方法、教学内容怎样在小学教学中有所铺垫。”

用九年，持续培养孩子的特长。“学校有足球、越剧、创客教育等一些特色和品牌项目，我们对学生的潜能开发和特长培养，都是从小学一二年级就开始，一直坚持到初中。”

用九年，悉心呵护学生身心健康。“孩子从一年级进来，三五年下来，老师们能深入了解孩子的家庭成长环境和经历，到初中时，孩子进入青春期，心理出现一些小问题的时候，老师们能更有针对性地解决。”

“每一个孩子都值得期待！”这是曹纺平常说的一句话，一所学校要办好，首先需要学校的每个老师对学生有期待，要用心用情。

曹纺平提到，2019年开始，学校设立了个性奖，在期末休业式上，给进步明显的孩子奖励猪肉条，给为学校发展建言的孩子奖励芹菜，给践行亲子陪伴的家庭奖励“爱的二维码”，让全校师生员工互赠小红花等等，“相比传统期末只给三好学生、优秀干部颁奖的方式，我们给予普通孩子更多的关注，关注到了他们在德智体美劳各个方面的点滴成长。”

“为每个孩子提供机会，让每个孩子走向优秀”，是景成的育人理念。“我一直认为，让学生生活在爱和期待中，让学生多些机会体验和尝试，他们就会对来校园产生向往，当心之所向，学习便自然而然地发生。”