春风把调色盘打翻在白马湖畔，金灿灿的油菜花铺天盖地。近日，杭州二中白马湖教育集团湖畔中学的同学们没有端坐在教室里读课文，而是走进滨江的油菜花田，上了一堂没有围墙的语文课。

这堂课的教案有些特别：六个星级的挑战任务。从感官寻春到炼字成语，从文画创作到文言短记，从拼贴诗创到民俗文创，层层递进。

蹲在田埂“读”春天：用五官感知，用文字炼字

“看，油菜花是金黄的，草芽是嫩绿的！”“闻到了吗？泥土混着青草的清香！”一星级任务“用五官寻春”，学生们蹲在田埂边，闭上眼睛竖起耳朵。

一位同学伸出手轻轻触碰花瓣，惊呼：“像棉花一样软！”更有人盯着水里的蝌蚪，脱口而出：“蝌蚪像黑色的小逗号在水里写诗！”

大家把找到的意象写成比喻句，再用重音和停连符号标注，你一句我一句地诵读。“春风十里，陌上花开……”朗读声在花田间回荡。7年级春阳队的同学感叹：“原来春天不只是眼睛看到的，还能听见、闻到、摸到，语文就在自然里。”

二星级挑战，学生们学起了古人“炼字”。“油菜花用哪个字最妙？”“‘漫’！漫山遍野的样子一下子就出来了。”“湖水呢？”“‘漾’！波光粼粼的，好像湖水在笑。”大家争着分享自己找到的“一字之师”，又把炼出的字和成语揉在一起写成段落。有学生写道：“春风柔软，万物复苏，油菜花漫山遍野，一片生机勃勃。”他得意地说：“一个字就能画出春景，汉字真的太有魔力了！”

文画生灵，古韵拼贴：花田里的创意表达

语言有了，画面也不能少。三星级的“春野文画卡”创作，让学生们化身小小解说员。每组选定一种春野生灵，油菜花、柳树、蝌蚪或蜜蜂……先查知识卡片，再写解说词。“油菜花是春野的金色使者”“蝌蚪像黑色的小逗号在水中游弋”，写好之后还要对着自己画的文画卡讲给组员听。

一位同学讲蜜蜂讲得眉飞色舞：“黄黑相间的蜜蜂像灵动流星，在油菜花间飞来飞去，采蜜、授粉两不误，是春日最勤劳的小天使！”讲完他还补了一句：“原来蜜蜂不只是采蜜，还能授粉，春野的小生命都有大作用。”

写完解说词，同学们又试着用文言句式来摹写春景。四星级挑战，学生们写起了春野短记。有同学写道：“春野之景，生机勃勃。其生机勃勃者，乃蝌蚪之嬉游，菜花之灿烂，新芽之鲜活也。观生灵欢畅而情悦，赏草木葱茏则神舒，足以怡乐。”写完之后他自己都惊讶：“文言文一点也不晦涩，短短几句就能写尽春野之美！”

如果说文言短记是向古人借笔法，那么五星级挑战则完全放飞了想象：拼贴诗创作。8年级的赵一然贴出“绿意漫过街角/花瓣接住路过的光”，说要送给全班同学：“愿我们都像春天一样，向阳生长、闪闪发光。”夏文芯拼贴了一首《春赠归人》，说要送给城市里的打工人：“他们辛苦奔波，愿春日温柔治愈所有辛劳。”大家把诗贴在卡纸上，添上几笔柳条、花瓣，一幅幅独一无二的拼贴画就在春风里诞生了。

老习俗新明信片：把杭州春天装进集子

从拼贴诗到文创明信片，民俗也可以创意表达。六星级挑战，学生们为杭州的春日民俗设计文创明信片。钱塘江边放鸢“放晦气”、西湖踏青折柳“带春回家”、龙井问茶“尝新”分春、西溪探梅“雅集”……一个个老底子的习俗被翻出来，配上经典诗句。

8年级的李孝娅同学以“钱塘放鸢”为主题，画面是嫩绿郊野里孩童放飞风筝，配诗“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，再写上“放去晦气，岁岁安康”的祝福。她兴奋地说：“原来杭州有这么多春日老习俗，我要把它做成文创，让更多人知道！”

活动结束后，学生们的作品汇成了一本厚厚的集子，取名《春野童韵集》。翻开它，金黄的油菜花仿佛还在眼前摇曳，蜜蜂的嗡嗡声似乎还在耳边回响。

春风十里，陌上花开。这本集子，装着同学们与春天的对话，也装着少年与语文最美的相遇。