这几天，对于杭州市花园幼儿园大四班的小朋友来说，有些小烦恼——他们即将毕业去上小学了，可是陪他们一起上课的小鹦鹉怎么办？
事情要从这个学期初说起。今年春节后回到幼儿园，幼儿园里迎来了新的生命——四只小小的鹦鹉。可爱的小鹦鹉给了大四班孩子们无限的欣喜，“哇！小鹦鹉真可爱！它们来上我们的幼儿园了！”“他们住在幼儿园，可以天天上幼儿园呢！”在孩子们叽叽喳喳的讨论中，他们开启了一场关于小鹦鹉的自然探秘之旅。
刚出生的小鹦鹉
只有当幼儿真正地走进自然，走进生活，他们才能更直接地感知保护环境的重要性，激发共同保护地球家园的感情。花园幼儿园以自然与人文相契合的幼儿园环境为课程资源，遵循幼儿生长规律，为特色课程的建设提供了天然的环境基础。鼓励孩子在亲近自然、探索生长、享受成果的过程中达到本真的发展，成为能在自然中探究、在劳作中创造、在情境游戏中表达的独一无二的“小园丁”。
小鹦鹉渐渐长大，孩子们一有空就会围着鹦鹉笼看个不停，积极地讨论个没完。大四班的小朋友们还担起小小饲养员的责任，制定了每日值日生安排表，大家轮流照顾小鹦鹉：添加食物、更换饮水、清理“小屋”……孩子们的认真与细心尽收眼底。他们还给小鹦鹉取了一个好听的名字，叫做“小可乐”！
小鹦鹉在幼儿园里
看着小鹦鹉的羽毛渐渐丰满，也有了美丽的颜色，孩子们满是欣喜与自豪。他们还拿起自己的画笔给可爱的小鹦鹉画出一幅幅可爱的画像，童真的笔触下流淌的不仅是缤纷多彩的羽翼，更是孩子们对小鹦鹉的喜爱与珍惜之情。
孩子们给小鹦鹉画像
在陪伴鹦鹉成长的四个月里，大四班的孩子们早已把小鹦鹉当做自己班里不可缺少的一部分，小鹦鹉也成为大四班的重要标记。孩子们通过亲身体验自然界小生命成长的美好过程，从中理解了成长的含义和自然的美好。
鹦鹉班牌
杭州市花园幼儿园的老师说，“花园小园丁”的课程理念引导孩子了解自然，敬畏自然，爱护动植物，做到人与自然和谐相处，也让孩子们对大自然产生了无限的情感，孩子们在照顾小鹦鹉的过程中变得更加有爱心，有耐心，有责任心。大四班小朋友和小鹦鹉的故事不会结束，他们毕业后可以有空就回来看看，小鹦鹉会健康快乐地继续在幼儿园里结交新的小朋友。
