下学期要不要选修人工智能相关专业课？要不要参加那个听说很难的具身智能微专业？社团活动和专业学习怎么平衡？

眼下，正值期末选课的时候，杭州电子科技大学学生吴贝柠陷入选择焦虑，如何才能选到自己感兴趣且对专业学习利益最大化的课？

这时，他的同学为他推荐了“杭电AI辅导员2.0”系统，当即按他的要求生成了一份专属成长规划：建议下学期修具身智能微专业，并选修“人工智能交互写作思维”课程，推荐加入“AI+思政”实验室成长计划，并匹配了“看见OH生涯实验室”作为生涯规划辅导资源，最后，系统还很贴心地提醒：“一定要和辅导员聊聊哦，他可以帮你完善，加速成长。”

据了解，日前，杭电正式推出AI辅导员2.0版，与之前的1.0版本相比，它从“成长助跑者”升级为“成长陪跑者”，形成了独特的高校AI辅导员思政新范式。

“AI辅导员”有了共情力

这个看似轻松的“AI辅导员”是杭电“AI+思政”实验室负责人李甫带领学生团队写了上万行代码所形成的，是他们无数个日夜对海量数据的清洗与标注，是对最新AI匹配技术的反复调试。

“我们不想做一个只会查课表、发通知的‘电子秘书’。”李甫说，这个AI辅导员系统锚定了一个更具挑战的目标：让AI真正“懂”学生——懂他们的学业困惑，懂他们的成长焦虑，懂他们站在人生十字路口时的迷茫。

AI辅导员2.0的数据底座堪称庞大：学生的学业成绩、课表安排、社团经历、社会实践、竞赛记录、选修课偏好……这些散落在校园各处的“成长碎片”是AI辅导员2.0精准整合的内容。但技术团队很快发现，比数据整合更难的，是如何让AI给出“有温度”的建议。

“我们集成了学校十几个辅导员工作室的服务专长辅导案例，从帮助学生走出情感困境的‘遇见情感教育工作室赫姐实验室’，到关注生涯规划的‘看见OH生涯实验室’，再到聚焦礼仪素养的‘大学生礼仪工作室’，甚至专注倾听学生心专门解决学生琐碎小事的‘第二枚纽扣工作室’，这些案例让AI学会了‘共情’。”

“AI辅导员”的三重进阶

如果说AI辅导员1.0版本是一个“资源导航员”，那么升级后的2.0版本则完成了三重角色跃迁。

从“信息推送”到“精准滴灌”，系统不再简单罗列资源，而是基于学生的个性化特征，推荐“人工智能超级提示词工程”等前沿学习资源，为有志于AI开发的学生规划成长路径。一名刚接触Python的学生可能会收到入门教程，而有项目经验的学生则会得到竞赛信息和AI开发实验室招募通知。

从“单点服务”到“生态连接”，打通了校内“人工智能+”加速成长加速资源网络。具身智能微专业计划、“AI+思政”实验室成长计划、人工智能交互写作思维课程等原本分散的资源被编织成一张“成长支持网”，学生不再需要东奔西走寻找机会，系统会主动推送“你可能需要的下一个平台台阶”。

从“技术工具”到“素养培育”，创新性地将校内十几个辅导员工作室拆解为核心素养模块：AI开发能力、社交能力、表达能力、生涯规划能力、礼仪能力、解决现实问题能力……当系统为学生推荐“看见OH生涯实验室”时，背后是一套完整的素养培育逻辑：这名学生在生涯规划维度需要支持，而匹配的工作室恰好能提供专业辅导。

“以前找专业特长型辅导员，常常不知道该找谁、怎么找，现在AI辅导员就像一位懂我的‘成长顾问’，知道我需要什么，也知道谁能帮我。”杭电大三学生小葛感慨道，回答准确又不会让竞争的同学知道“小心思”，“让我很安心。”

“AI辅导员”成为更好的“桥梁”

在AI辅导员2.0的设计理念中，技术不是替代人，而是让人更好地连接人。其中的“第二枚纽扣工作室”的故事很具代表性。

这个由杭电辅导员贾鹏飞创立的工作室，名字来源于“衬衫的第二枚纽扣最贴近心脏”的隐喻，专门回应学生那些“说不出口的小事”——宿舍矛盾、学业压力、人际关系困扰等。AI辅导员2.0将这些“小事”纳入识别维度，当学生的行为数据呈现异常模式时，系统会主动推送关怀信息，并建议联系“纽扣老师”。

“我们始终相信，再先进的AI也替代不了辅导员的一份关怀、一次倾听。”杭电党委学工部部长夏涛表示，“AI辅导员2.0版不是要弱化真人辅导员，而是要帮助学生更好地连接辅导员，帮助学生更好地连接学校的成长资源。同时，AI辅导员串联全校育人力量，突破学院、专业、点对点带班局限，延伸育人服务半径，让学生按需寻求。全校多领域辅导员的答疑解惑可以让辅导员更了解学生，也可以让学生更了解辅导员。”

杭电学生处网络思想政治工作中心办公室主任‌黄颖说，“系统既依托海量数据进行智能匹配，又深度嵌入辅导员的实践智慧，让技术判断与人文关怀形成互补。当技术真正服务于人的成长，当算法保留了人文的温度，AI辅导员就能成为学生成长路上的‘助跑陪跑者’——不是领跑、不是推着，而是并肩同行，在需要时递上一把扶手，在迷茫时点亮一盏路灯。”

杭电党委副书记戚明钧表示，AI辅导员2.0是学校落实立德树人、深化四全育人体系建设的重要抓手。“要坚持AI做育人赋能增量而非替代变量，立足校情打破跨院跨部门育人壁垒，精准对接学生成长痛点，让人工智能技术深度赋能杭电学生素质能力提升‘十个一’行动计划、辅导员工作室建设等重点工作，以技术赋能补齐精准育人短板，让智能化工具服务于学生全周期成长培育，真正实现技术向善、思政落地，让育人可感可知可信。”