5月29日，杭州云谷学校第五届创客节开幕。140多个展位从中庭延伸到体育馆、篮球馆和风雨操场，浙江大学、西湖大学的实验室团队带着科研成果走进校园，与学生们自己的科技创造同场展出。

高校“硬科技”走进中小学课堂

活动一开始，来自大学实验室的“大家伙”最吸睛。

浙江大学控制学院王酉副教授团队研发的球形机器人被学生团团围住，它摆在篮球馆入口处。这个圆滚滚的全封闭机器人能水陆两栖，最高时速35公里，一次充电可工作10小时，外壳能承受4吨冲击力。现场工作人员告诉围观的孩子们，它已在警务巡逻和救援侦察中实际应用。“小朋友们以为是个大玩具，其实它是真正的工业级机器人。”

西湖大学流体智能与信息化实验室搭起实验水池，“SeaPerch”水下机器人正在模拟竞赛，两个展位相隔不远。这个项目专门面向青少年开发，学生在现场就能操控机器人完成水下任务。实验室团队成员说：“我们想把大学实验室里的东西，变成孩子能上手、能理解的内容。”

BrainCo展位的脑环赛车前排起长队。戴上头环后，专注力越高赛车越快，一走神车速就降下来。一位刚体验完的七年级学生说：“就像魔法一样，但背后其实是脑机接口技术。我第一次意识到，原来‘专心’是可以被看见的。”

千问AI眼镜、裸眼3D拍照、人形机器人和机器狗表演也在同一区域轮番登场。负责活动的老师介绍，这一区域的设计意图很明确，让孩子们开眼界、激发好奇心。“但整个创客节最核心的，是学生自己的创造。”

从“被震撼”到“自己造”

学生展位上的作品，就摆在前沿科技区的出口处，直接回答了这个问题：好奇心被点燃之后，孩子们做了什么。

一辆由三年级学生“手搓”制造的ATV越野车开放试驾，试乘队伍排到展区外。另一侧，一位学生戴着自研的智能骑行眼镜进行实测。“它用毫米波雷达检测后方来车，能提醒我注意安全。”这位同学说，做这个项目是因为“在骑车时，真的会害怕后面突然来车”。

四年级的AI战队干脆开起了真店。他们展示了一个在阿里巴巴上真实运营的跨境贸易独立站，从市场分析、选品到智能定价，全流程使用AI工具完成。“我们在卖眼镜和解压玩具，已经接到了订单。”团队成员说。

还有学生把技术用来关爱家人。“我爷爷总忘记吃药，我想用技术帮他记住。”他设计了一个智能药壶，能通过灯光提醒老人按时吃药，从电路板、焊板子到3D打印外壳，全是自己完成的。一位初中生展示了自己设计的脚控鼠标，他说，有一次看到残疾人用脚把鼠标推到桌面上操作，周围很多人盯着看，那种目光让人不自在。“我想做一个真正用脚来操控的鼠标，让他们可以体面地、有尊严地用电脑，不用再被盯着看。”一个个项目看下来，一个感受越来越清晰。

这些作品有一个共同点：它们的起点不是“技术能做什么”，而是“我身边的人需要什么”。好奇心里长出来的，是解决真实问题的行动力。

如果说学生作品回答的是“怎么做”，科学实验区则提供了另一种创造路径，追问“为什么”。“火云邪神”展位前，火焰在手心点燃却不会伤到皮肤，学生边演示边讲解化学原理。“口香糖开椰子”用非牛顿流体的特性回答“软东西怎么能破硬壳”。一位负责讲解的学生说：“我们希望大家不只是觉得好玩，还会多问一句为什么。”

艺术和手作区同样热闹。“造一间”社团把义卖收入捐给流浪动物基地，环保社用中药渣和咖啡渣做成手串书签，“润语社”把青少年的情绪故事编成期刊。快闪舞台上，一支由三年级和五年级学生自主组建的乐队“Sparks Fly”完成了创客节首演。

活动结束，仍有孩子围在无人机和机器狗展位前不愿离开。创客节每两年举办一次，今年恰逢云谷建校快十周年。“今年的主题是‘Create Yourself’。”活动组织老师说，“创造不是发明家才能做的事，它可以从一个问题、一个好奇开始。今天这140多个展位，就是140多个‘从好奇心走到成品’的故事。”