“插腰男神”“人生赢家”“幽默搞笑”“很有实力”“松弛”……

5月18日，杭州市财经职业学校（以下简称“财经职校”）的第四届班主任节活动上，该校会计231班的班主任杨连喜，看到屏幕上学生为他贴的“标签”时，他会心地笑了，“我没想到我在学生心目中这么多元，仔细品品呢就是我，他们对我的细节观察十分仔细。你看，还给我配图，都是偷偷拍的。”

这是杨连喜带的第三届学生，他说，这届学生最“调皮”也是给予他最多欢乐的，连爱人生产他都只请了三天假便匆匆回来上课，“马上高考了，我得盯紧点。数学是职高生薄弱的一门课，也是最容易拉分的课。”问他最喜欢学生给他的哪个标签，他说，当然是“很靠谱”，“我很靠谱地带了他们三年，他们也在靠谱地变得更好，我们可是双向奔赴。”

事实上，让学生在高中三年里不断地向上、突破自我，一直是财经职校在努力做的事之一。“让学生变得更好，从来不是单一的成绩导向。”财经职校校长吴兰生表示，学校始终致力于搭建多元化成长平台，为学生创造更多发现自我、突破自我的机会。在这里，学生不仅能在课堂上学到专业知识，更能通过技能竞赛、社团活动、校企实践等丰富载体，挖掘自身在创新、协作、实践等方面的潜能。学校相信，只有为学生提供足够广阔的成长土壤，才能让每个个体都找到属于自己的闪光点，最终实现从“成长”到“成才”的蜕变。

从自卑不愿问到打破砂锅问到底

梅凯雯是杨连喜班上的学生，也是今年给班级做班主任视频的学生。

“以标签的形式来呈现‘我眼中的班主任’，可以让班上更多的同学一起来参与，现在呈现的这些‘标签’都是班上所有学生的‘智慧’。”梅凯雯说，另一方面是目前这种形式比较潮，“我们带着杨老师潮一把。”

梅凯雯称，刚入高中的时候，她很内向，不愿意与人打交道，因为成绩不好觉得谁都看不起自己。“三年来，杨老师用他的亲和力改变了我。比如说，他来家访时，会让我坐在爸妈身边，然后会问我的想法，并且请爸妈能够支持我的规划。”平时，杨老师还会主动与家长沟通，“我不太爱与爸妈说学校的事情，杨老师与爸妈沟通后，他们能主动挑起话题，听我的想法，也会谈谈他们的看法，我就慢慢愿意说了。”

起初，梅凯雯对杨连喜这种主动找家长说事的做法还是有些想法的，认为这是一种“告状式”的沟通，后来发现爸妈知道她在学校的事情后，会主动关心她、鼓励她，“这就是我想要的关爱。”

良好的家、校沟通下，梅凯雯不知不觉地变得开朗了，学习也有了动力。“初中的数学成绩常在及格分上下徘徊，高中的数学进入八九十分的行列。”

梅凯雯说，有一次，她主动找杨连喜问一道题，最后杨老师讲了四五遍，她才“顿悟”，“现在想来，我都觉得不可思议，在初中时，我遇到不懂的题就不懂了，不可能去问老师的，也不可能一遍听不懂还会再问一遍，直到自己完全听懂明白才罢休。”

从“包袱”到期待的一分钟演讲

学生喜欢低着头走路、不敢与陌生人讲话，哪怕是与同班同学讲话都“惜字如金”。在财经职校，不少班主任都会发现，每年高一新生入学时，这种情况很普遍。与学生交流后发现，他们大多受“读职高没有出息”“职高校风不好”等传统观念的影响而自卑。当然，也有学生是因为“我都来读职高了，可是专业知识完全不懂”等原因受挫。

财经职校的班主任依据不同的情况“下”不同的“药”。今年的高一会计班，推行了早自习一分钟演讲，按学号顺序轮流，谁也不落下。

“必须讲满一分钟，讲什么都可以，可以是学习上的困惑，也可以是生活中遇到的趣事。”学生佳佳说，甚至可以用这一分钟来读报。刚执行时，同学们“哀嚎一片”，个个觉得是“负担”：“我本来就不爱与陌生人讲话，现在又要上台与全班同学讲，真的是很紧张。”

第一次上台时，学生楠楠记得自己的声音很小，甚至整个人还是发抖的。“好像还是低着头的，就怕看见同学们的表情，怕被笑话。一年下来，我发现不怕轮到演讲了，反而在乎起来如何好好利用这一分钟的时间，挑选比较好的内容与同学分享。”现在，不仅能上台讲，还能带有表情地绘声绘色地讲。

为何对这一分钟的演讲成了期待，佳佳和楠楠说，因为这是一个了解同学、认识社会的好时机。“我印象很深的是最近一个同学去看演唱会，没有票时找了‘黄牛’，结果‘黄牛’让她坐垃圾车企图蒙骗过关混入场，最终还是失败了。”当时，全班同学都笑了，“不是嘲笑，而是觉得搞笑，笑过之后老师也跟我们说了警示，这比纯粹讲道理生动多了。”

从“鞭策”中汲取逆袭的动力

杨连喜与学生的沟通方式很多元化，还自称经常用“挑刺”的话术引导学生，希望他们多些思辨力、增强抗压力。学生们很吃这一套，甚至觉得这个方法确实能够帮他们“拔刺”。

学生程紫玥说，刚入学时有一件事印象很深——杨连喜让两个同学去黑板上画了图形，问他们哪个图形对？结果没有同学答。然后，杨连喜让学生问一款AI软件找答案，学生轻信了AI，却又被否了。“杨老师说，你们怎么能相信AI呢，今天早上，我刚与这款AI软件吵过架，把明明没有对错答案的事情整成一个答案，这不是耽误学生吗？”

这件小事之所以给程紫玥印象深刻，“一个老师去找AI软件吵架挺搞笑的，但是，他想告诉我们的是，其实每个人都有优缺点，用单一标准去判断一个人的好坏都是片面的。人生是自己的，自己心中应该有把尺子去掌好舵。”

程紫玥说，他们是高考班，高中入学分数比其他中高职一体化班低一些，但是，杨连喜跟他们说过，人生就是马拉松，这个阶段跑慢了，下个阶段可以冲刺追一追，“也许我们班上一不小心有人考上了本科，不是逆袭了吗？”

因此，程紫玥说，三年里无负担地学习成了她的一件快事。“我们班真的是氛围很好的，大家都玩在一块儿。”别人说“女生多是非多”，她却称，事不少、矛盾也肯定有，但大家开诚布公，学着互相理解、尊重，这也是人生的必修课。

真的感到有压力时，可以去校内的“校园留声机”一展歌喉、去“声呐花”大喊几声解解压，还可以去布置成飞行棋的走廊“放飞”。用她的话说，高中三年过过很快的，学生在老师的鼓励中朝着目标努力就成了，“我当下的目标就是考上大学”。

从兴趣爱好中“挖”出无穷潜力

“嗨SEE”动漫节、校园十佳歌手大赛等都是学校里人气爆棚的活动，在财经学校，类似的活动几乎每月都有。

“原来以为要有绘画特长才能报名，进来以后发现并不需要。”学生小玮说，他很喜欢动漫，当初中考填报志愿时想着自己没有系统性学过绘画，担心考不上就没有报考这个专业，“没想到入校后，学校还是挺鼓励我们会计、物流专业的学生参加这类比赛的。”虽然我现在的绘画水平并不高，但是，看着今年学校与西湖绸伞共同举办的动漫绘画比赛上，一等奖的好几件作品是会计专业的，“就像我得奖一样，我挺高兴的。”

财经职校的舞蹈队，在没有一名舞蹈特长生的前提下，今年再次在杭州市区高中学生阳光体育活动入场式中荣获了一等奖，成为了这个项目的“三连冠”。连续参与这个比赛的动漫专业学生沈成说，他当初就凭借着自己会劈叉的特长“勇闯”了舞蹈队，没想到成为了队中的实力担当。“只要相信能成，人生真的是有无限可能。”而舞蹈队的宁志宏老师说，当初他还“拐”了一个动漫专业的内向男生入队，起初男孩子不声不响，在队员们潜移默化的影响下，爱上舞蹈，性格也变得开朗了，愿意与同学、老师分享喜怒哀乐。

“专业只是一个符号，并不是特长的标志。”财经职校副校长李虹说，十六七岁的孩子们的世界是五彩斑斓的，专业学习不能取代兴趣爱好，同时学校也要为他们的无限潜力搭建“X”平台，让他们尽情地找到自我、认识自我，激发出真实的能量。

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学生依托专业策划的班主任节礼物

杭州市财经职业学校现有三大专业群，物流专业、财经专业、动漫专业。今年学校的“和美同行，感恩有你”班主任节最大的亮点之一就是以“专业印记”来进行感恩行动，从活动策划到最终的“礼物”呈现，学生们充分发挥专业特色，展现他们的能力。

1.物流专业：爱心速递

学生以班级为单位，为班主任精心准备一份爱心包裹，包裹内可包含自制贺卡、小零食或手写信。包装盒上模仿物流快递单，注明：收件人（班主任姓名）、寄件人（XX班全体同学）、快递类型（感恩加急件）、签收方式（当面微笑签收）。由学生扮演“快递员”，将包裹亲自送达班主任手中。

2.财经专业：感恩存折

为班主任制作一本“感恩存折”。存折中的“借”方记录班主任为班级做过的暖心小事（如某次陪伴、某次帮助），并附上学生的感谢留言；“贷”方则写下学生可以回报班主任的感恩行动（如“帮助打扫办公室”）。以这种“借贷平衡”的方式，表达双向的温情。

3.动漫专业：手绘肖像

学生为班主任绘制Q版肖像画或漫画，以班主任为主角，创作一个与班级学生互动的暖心小故事。画作完成后装裱成框，赠送给班主任留作纪念。