“我们这节课重点复习广播和变量，还有这两个模块各自发挥的作用。”4月11日下午，当记者走进杭州市笕桥中学编程社团课的教室，发现站在讲台上向同学们讲授深奥编程内容的，并非学校任课老师，而是学生。据学校课程组的范老师介绍，正在授课的是706班的吴颢宇。这堂编程课，从备课到授课，全程由吴同学一人独立完成。

正在上课的吴颢宇

丰富社团课程鼓励学生发挥特长

学期初，为丰富新质课程体系，学校面向全体学生开展了“感兴趣的课程”摸底调查。706班的吴颢宇大胆提议“组班开设编程社团课”。学校对吴颢宇的提议高度重视，并对其展开了全方位考察。通过班主任了解吴颢宇的综合表现，让信息老师评估其编程能力，还与其本人沟通课程规划，综合同学们对他开课的期待，最终，学校决定全力支持他开设编程社团课。

因为热爱自学编程自告奋勇组班当“老师”

吴颢宇平时爱看的编程类的书

据吴颢宇自己介绍，他从小学二年级暑假开始就自学编程。从阅读相关编程书籍到捣鼓软件，他对编程的喜欢近乎痴迷。当听到学校鼓励有特长的学生开设社团课时，他第一时间报了名。

在编程社团课方案通过学校审核的第一时间，吴颢宇就向身边同学发出了组班招募邀请。很快，一个由十余人组成的编程社团便组建完成，并顺利开课。

吴颢宇的编程课，在同学们中间获得了很好的反响。作为吴颢宇好友的吴周辰同学这样评价道：“相比专业老师，吴颢宇的教学语言更贴近学生日常，理解起来也相对轻松。”

吴颢宇制定的编程课教学计划表

但吴颢宇也坦言，第一次给大家上课时，他完全掌握不好课堂的节奏，也没有和同学们交流互动的意识。好在信息课周老师及时发现并给予指导，耐心指出他课堂上存在的问题，还分享了很多实用的教学技巧和经验。在周老师的帮助下，吴颢宇开始逐步调整授课状态。

在给同学答疑的吴颢宇

经过几节课的磨炼，现在，吴颢宇已经能够轻松驾驭课堂。站在讲台上，他会时刻留意自己的讲课语速，同时也会通过眼神交流、互动提问等方式，及时掌握大家对知识点的理解情况。不仅如此，吴颢宇还学会了时不时走下讲台，来到同学身边，近距离了解他们在学习过程中遇到的困难和问题，并及时给予解答。

家长：充分信任，全力支持

在别的孩子或是埋头学习，或是尽情玩耍的时候，吴颢宇却要拿出宝贵的课余时间来备课。面对这一情况，作为家长难道不反对吗？吴颢宇妈妈在接受记者采访时表示：“给同学们开课讲编程不仅能让孩子发挥特长，还能锻炼他多方面的能力，所以我选择全力支持。”同时，她也和吴颢宇做了个约定：在完成作业的前提下，允许吴颢宇周末每天有一小时的时间，用于备课和钻研编程相关内容。自从有了这个约定，吴妈妈发现，吴颢宇完成作业的积极性和效率也都有了显著提升。

学校课程组的范老师提到，自吴颢宇的编程课开讲以来，“小吴老师”也成了他的专属昵称。同学们看到身边的伙伴登上讲台，摇身一变成了小老师，内心也深受鼓舞。这让同学们真切地感受到，学校鼓励学生担任小老师、开设社团课并非一句空话。目前，已经有越来越多的同学对开办社团课展现出浓厚兴趣。

据悉，学校计划继续向学生征集更多有意义且切实可行的社团课程方案，为那些满怀热忱、身怀专长的学生，提供更多展示自我的舞台和锻炼的机会。