如何让即将上小学的孩子平稳过渡，成为了当下不少幼儿园大班孩子家长的头等大事。

近日，杭州锦绣・育才中学附属学校校长助理从辉老师受邀走进杭州市锦绣幼儿园，为大班家长带来了一场干货满满的幼小衔接教育分享讲座，并且开出了三个有针对性的“药方”。讲座结束后，家长们纷纷表示收获颇丰。“这场讲座太及时了，让我对幼小衔接有了全新的认识，也学到了很多实用的方法。”

游戏引导：在趣味中启迪智慧 规避过度刺激

从辉在讲座中，特别强调了游戏对孩子成长的重要性。他告诉家长，益智游戏是培养孩子思维能力的绝佳途径，但应与电脑、手机游戏严格区分开来。

为了让家长们更直观地理解，他现场播放了自己儿子玩魔方、打桌球的视频。“大家看，像魔方这类游戏，孩子在不断转动、尝试还原的过程中，手眼协调能力、空间想象力都能得到锻炼；而桌球则能培养孩子对力量、角度的把控，锻炼专注力。” 从辉说，“电脑、手机游戏的刺激过于强烈，孩子长期接触，大脑习惯了这种高强度刺激后，普通的课堂教学，比如老师用PPT授课，就很难再激发他们的兴趣。而且，孩子通过玩这些益智游戏，未来还有机会在相关领域得到提升，甚至参加比赛，收获自信与成长。”

谈及数字运算启蒙，从老师分享了一个简单有趣的方法：“大家都知道二十四点游戏，不一定非要孩子把乘法口诀表背得滚瓜烂熟才能玩。当孩子看到牌面上有3和8，或者4和6时，就可以引导他们直接得出24，在一次次这样的游戏过程中，孩子对数字组合的敏感度会不断提升，运算能力也在潜移默化中增强。”

习惯养成：聚焦核心素养 淡化月龄担忧

在孩子成长过程中，每个孩子都展现出独特的个性与发展节奏。从辉说，有的孩子活泼开朗但专注力欠佳，有的孩子文静内向却不擅长主动交流…… 针对家长们普遍关心的孩子心智成熟度是否会影响入学的问题，他表示：“儿童的心理发展极为复杂，同样的教育方式，作用在不同孩子身上，效果可能大相径庭。在教学实践中，我们并未发现孩子的能力与月龄有必然联系。小学低年级的知识难度相对较低，只要孩子达到入学年龄标准，都能较好地适应和学习。”

杭州锦绣・育才中学附属学校的体育老师补充道：“可能在身体发育初期，月龄小的孩子在力量、协调性等方面会稍显不足，但随着成长，这些差距会逐渐缩小，几乎可以忽略不计。”

从辉特别提醒家长：“在幼小衔接阶段，家长应将重点放在培养孩子良好的生活习惯和行为规范上。比如，让孩子参与家务劳动，从整理衣物、摆放碗筷这类小事做起，既能提升生活自理能力，又能培养责任感；再比如，创造一些等待场景，让孩子学会耐心等待，这对他们今后适应小学的课堂节奏很有帮助。知识的传授是学校老师的主要职责，家长们要相信学校的教育教学能力，在家庭中为孩子打好习惯养成的基础。”

教育方法：巧用策略 以爱陪伴

为了让家长们切实掌握可操作的教育方法，从辉在现场分享了一些实用经验。

“在日常生活中，我们可以运用一些简单有效的方法来培养孩子的学习能力。例如费曼学习法，鼓励孩子将自己学到的知识，用自己的语言清晰地讲解给家人听，这一过程能帮助他们更好地理解和掌握知识，将被动学习转化为主动学习。还有成长型思维的培养，当孩子面对困难和挑战时，引导他们看到问题背后的成长机会，鼓励他们坚持尝试，久而久之，孩子面对困难就能保持积极乐观的态度。”

在培养孩子阅读习惯和延迟满足能力中，从辉建议家长花一些小技巧：“我带孩子逛商场时会和他们约定，每次只能挑选一件礼物，并且礼物要到第二天才能打开，这是为了培养孩子延迟满足的能力。具备这种能力的孩子，在未来面对诱惑和困难时，往往能表现出更强的自控力和坚持性。但有一个例外，那就是购买书籍，只要孩子挑选的是书，随时都可以打开阅读。这样，孩子会逐渐意识到书籍的特殊性，更愿意主动亲近书籍。而且，家长一定要重视陪伴孩子阅读，研究表明，家庭藏书量与孩子的学业成绩呈正相关，家庭藏书丰富的孩子，平均受教育年限比藏书量少的家庭多出3.2年。每天花20分钟陪孩子阅读杂志长文，孩子从中汲取的知识，就相当于作者四个月的辛勤工作成果。”