如何弘扬教育家精神？如何推进教育强国建设与人才培养模式改革？如何让人工智能赋能小学教育、学前教育的人才培养？近日，浙江省教育学会小学与学前教师教育分会2024年年会在浙江外国语学院举行。来自浙江省内多所高校及小学、幼儿园的百余名专家学者和基础教育代表，围绕“立德树人，弘扬教育家精神，推动新时代高素质专业化教师队伍建设”的主题展开交流研讨。

浙江外国语学院副校长、党委委员柴改英回顾了浙外近70年的教师教育发展历程与成就，她说，当前学校正紧抓对外开放与人工智能变革的历史机遇，探索教育改革与发展的新路径，期待与各位专家集思广益，共谋浙江教育事业的未来发展。

浙江省教育厅（省委教育工委）教师工作处处长牟凌刚提到，年会着眼先进的教师教育理念，对接国际国内教育改革动态，为全省教师教育事业的发展引领了方向。他围绕“师德铸魂”“提升教师专业素养”“面向未来发展”三方面，希望与会代表以年会为契机，深化教师教育人才培养改革，推动小学与学前教育事业的高质量发展。

浙江省教育学会小学与学前教师教育分会会长王利琳期待，高校和基础教育单位通过学会这一平台深化合作，推动教育理念创新、综合实践和培养模式改革，以适应新要求、新变化，将教育研究成果落地到小学和幼儿园的教育实践中去，切实推动教师教育水平的提升。

在主旨报告环节，浙江大学陈时见教授以“新时代好老师的诉求与培养”为题，提出从“知识型教师”向“智慧型教师”转变的必要性，强调学科知识、教学能力和专业素养的综合发展。他主张贯通式、一体化的培养体系，注重职前、职后和职业中的成长环境建设，培养具有高素质的合格教师，为教育事业发展奠定坚实基础。

湖州师范学院舒志定教授以“以‘活课堂’撬动地方高校教学改革的底座”为题，剖析了地方高校本科教育的困境，提出了“三阶段、六要求”的改革措施，为地方高校的教学改革提供了新的思路和实践的路径。

在分论坛环节，与会专家学者围绕“教育强国建设与人才培养模式改革”“教育家精神弘扬与教师教育理论创新”“积极应对人口变化的教师教育新作为”“人工智能赋能小学（学前）人才培养”“小学（学前）人才培养高水平开放的探索与实践”等主题，展开了深入交流和讨论。