2024年秋季学期，根据2022年版《义务教育英语课程标准》全新修订的英语教材开始投入使用。

新学期开学以来，新课标三年级英语教材成了家长圈里的“顶流”话题。“这么难真的适合三年级的孩子吗？”这个问题，引起了许多家长的共鸣。

有英语基础较薄弱的学生家长表示：“教了就忘！”、“不去上辅导班，在家辅导根本不知道如何下手！”不过也有不少家长持乐观态度：“上了初中，英语难度还要直线上升，三到六年级难度低的，孩子上了初中学得很是吃力。三年级把握好当下，还来得及好好提升。”

10月结束，不少学校本学期教学已过半，记者找到两位正在杭州不同城区任教的一线三年级英语教师聊了聊，看看新教材究竟“难”在了哪里？孩子们实际掌握情况如何？怎么才能越学越顺畅？

在教育部2022年颁布的义务教育新课程方案和新课程标准当中，有对于教材编写的基本要求，其中包括了“吸收学习科学的最新成果，强化内容间的内在联系；创新教材呈现方式，注重联系学生学习、生活、思想实际，用小故事说明大道理，用生动案例阐释抽象概念；加强情境创设和问题设计”。

2024年新版三年级英语教材目录页

在新版三年级英语教材的目录当中，首先就详细列出了每个板块的教学目标，学生的学习任务变得更加明确。

记者在翻看这本新版教材时还发现，在每一单元开头，除了有一个贴近生活的主题外，还多了一个互动性更强、包括了点语法知识的标题。旧版教材第一单元的主题为简单的“Hello！”（你好），现在则变成了“Making friends”（交朋友）下面还新增了一句“How do we make friends？”（如何交朋友）

在每单元主题页上，清楚地列出了该单元教学目标

在杭州观成实验学校，正在担任三年级英语老师以及班主任的俞奕佳告诉记者，要在有限的课时内把词汇量明显增加的新教材上好，对老师们来说也是不小的挑战：“比如说start to read这一部分，它虽然相当于一个小语篇，但里面也时有出现一些之前没有接触过，现在需要同学能够跟读的单词。”

“刚上三年级的同学，因为他们之前还学过拼音，例如abcd，在拼读和书写上，确实很容易混淆。唯一的解决办法只有反复的练习。”要求掌握的内容量增加了，这意味着学生在英语上花费的时间也要相应地有所增加，俞老师说：“过去我们对孩子的听读要求是每周，有三到四天，每天十五分钟，但是逐渐过渡到三年级，不能不做好花更多时间去听读的准备。”

在project板块中，学生还需要进行跨学科学习

俞老师表示：“学习长语篇，词汇的积累非常重要。下半学期开始，还会增加读写板块，如果家长和孩子们想要提前做一些准备，首先可以多加练习，提高字母书写的规范；其次是可以增加一些英文阅读量。”

目前正在上城区钱江外国语实验学校执教三年级英语的葛蕴卿老师告诉记者：“与旧教材相比，这本教材的词汇量大概有新增50%的比例；里面的语篇类型也有增加，不仅限于故事，也有诗歌、文章等等，篇幅也有变长。”葛老师表示，在钱江外国语实验学校，同学们从一、二年级就开始接触英语，平时还会有英语拓展课程，例如绘本阅读、自然拼读等，“这本教材对于孩子听、说、读、写的四个要求都有变高，同时还新增了一个项目化的学习，考验学生的综合思维能力，确实是一个比较大的挑战。”

阅读英语绘本，可以帮助孩子更好地积累词汇量

“英语学习是一个循序渐进的过程，如果孩子是零基础，家长可以适当调整自己的预期，不要把‘难度’当成一个困境去看待。”对于起始阶段，学力相对较弱的同学，葛老师建议家长不用过于焦虑，可以先从设定小目标开始：“水平较好的同学，我们建议是每一个单元的重点单词跟句型能够运用。如果是0基础的同学，能做到认读，我认为就可以过关了。其次，每天花15到20分钟一边听录音原文，一边用手指读，可以很好地帮助孩子认读、记忆。”如果还有精力，家长也可以在课外多为孩子创造一些英语学习环境：“比如说在放学的路上听一些英文歌曲、英文故事，在睡前进行一些亲子的英语绘本阅读，这对于积累词汇量、培养语感都非常有帮助。”