教育是共同富裕的托底工程，是满足市民基本需要的民生工程，是营造良好发展环境的基础工程。杭州市第十三次党代会上，“推动公共服务优质均衡，大力发展人民满意的教育，让更多孩子接受更优质的教育”，被列为“朝着共同富裕目标大步迈进，打造共享幸福的新天堂”标志性成果之一。围绕省党代会精神、教育共富理念的学习要求，杭州市教育局与杭报集团杭州网共同策划推出《奋进新时代 共筑教育梦》系列网络宣传活动。

本期一起来看看杭州市人民职业学校的教育共富实践。

杭州市人民职业学校创办于1957年，有42年的职业教育办学历程，是浙江省“双高”专业建设学校，拥有省示范专业、省品牌专业幼儿保育（学前教育），省特色专业会议会展两个“双高专业”。学校是浙江省首批七年一贯制应用型本科试点学校之一，与浙江师范大学合办七年制本科，培养卓越幼儿教师。

人民职校推行“优雅、阳光、精致、美好”发展理念，努力让“行为更优雅、心态更阳光、环境更精致、未来更美好”。

本期《奋进新时代 共筑教育梦》的主人公是杭州市人民职业学校第三党支部书记王晨翼，她带我们走进校园，介绍人民职校为奋力推进中国特色社会主义共同富裕先行，省域现代化先行的教育样板而奋斗不息的贡献力量。

推行“优雅、阳光、精致、美好”发展理念，以质量创造价值

“‘肩负教育使命，坚定前进信心’，是人民人深入学习贯彻省第十五次党代会精神的奋斗目标。”王晨翼说，“校党委以高度政治自觉精心组织安排，把学习贯彻省党代会精神作为当前和今后一个时期全校的重要政治任务，实现学习全覆盖，目前已开展中心组理论专题学习4次、红色足迹现场学2次、主题党日专题学2次、‘青年大学习’分享学8次，推动省第十五次党代会精神学深悟透、深入人心。”

人民职校在“精致、美好、优雅、阳光”的校园文化背景下，以“质量创造价值”的工作理念为指引，探索以优雅阳光为核心素养的体验式生态德育体系，形成综合、多维、互动的体验式生态教育体系，让教育回归为幸福美好生活的一部分，推进教师发展、学生成才、共同美好成长，促进学生人格完善和潜能发挥，努力打造“小而美”的城市中心现代化中职精品学校。使学生在学校获得与感受成长的美好幸福，并以此为美好而有意义的一生奠定良好的基础。

理论基于实践，用数字化破除时空局限，赋能专业成长

近年来，杭州市人民职业学校结合“双高计划”建设项目，主动对标杭州争当浙江高质量发展建设共同富裕示范区城市范例的新定位，2020年校党委与淳安梓桐镇结成党建联盟，精准助推乡村共富的实践探索。师生通过“工坊+项目”形式，动态化推进“村民出题--学校接题--教师析题-学生答题”的育人机制，五大项目课程让学生学习的场所从学校延伸到乡间地头，思政教育、劳动教育也浸润其中，学生在基于真实情境的学习中，夯实职业素养，赋能专业成长。

此外，在王晨翼老师看来，数字化技术对于提高现代化教育水平，提升学生的综合职业能力有着重要意义。她说：“2021年在由我校承办、杭州市教科院、长三角职教研究中心主办的‘面向未来的数字化教学’主题研讨会上，我们与台江职校的老师同屏执教舞蹈课程，用数字化打破时空局限，架起东西部资源联通共享的桥梁。”

肩负教育使命，努力开创新时代高水平建设“美好教育”的新局面

十年树木，百年育人，作为一名教育工作者，更应该严于律己，以身作则。王晨翼说：“新的跨越，新的征程，作为职教人我们需要肩负起时代使命，切实把学习成果转化为工作动力和成效，努力开创新时代高水平建设‘美好教育’的新局面，为奋力推进中国特色社会主义共同富裕先行，省域现代化先行的教育样板而奋斗不息。”