11月11日晚上，杭州市中策职业学校钱塘学校（以下简称“中策钱塘学校”）的学生，在操场上集结。这里正在举办一年一度的校园草地音乐节。

音乐一响，台下最惹眼的不只是台上的节目，还有一片片跟着节奏明灭的发光手牌：卡通形象、班级徽记、随手写下的心愿，每一块图案都不一样。这些手牌不是采购来的成品，而是全校90多个班级的同学自己动手，一笔一笔画出来、一根线一根线接出来的。

零基础也能上手，流程铺到同学手上

“这次音乐节的手牌都是我们自己做的。”有学生的语气中，既有兴奋又有失落。兴奋的是，从未想过自己能动手完成手牌制作；失落的是，全校近90个班级的各类手牌亮相后发现“山外有山”，不少手牌制作别出心裁，“本来觉得自己做得不错，现场一看被比下去了。”

据了解，这次音乐节的手牌制作也是本学期课改项目的延续。

中策钱塘学校低空经济智能运维技术专业群的陆晓燕老师介绍，考虑到这次是全校所有学生参与，很多学生都不是机械、电子专业的，所以这次项目特意把技术门槛降了下来，由学校统一提供操作流程和安全低风险的器件，学生们先在手牌底板上自由完成创意绘画设计，再照着流程连接电路、点亮发光元件，没有任何基础也能跟着做完。

三级导师团兜底，学长学姐站到了讲台边

为了让大家看得明白、学得顺利，一块小小的手牌背后，是一套分层辅导体系在支撑：专业教师专项小组负责整体把关，技能竞赛学生总导师统筹带教，各班再招募学生小导师，一层带一层，把辅导落到每个班级。

现场还安排了高层级导师巡场兜底。同学们最容易碰到的小问题——比如二极管正负极接反、导线松动脱落——导师们随时到场帮忙排查解决。器件也提前选用安全低风险的型号，把参与过程中的风险尽量降到最低。

值得一提的是，中策钱塘学校高三区域物联网专业的学生樊家旭，发挥自己动手、表达力强的优势，主动出镜讲解，视频团队的学生帮他拍摄、剪辑，形成了一条实用性很强的教学视频——方便同学随时回看、看得懂、照着做。

一场音乐节，变成跨专业的育人课堂

在非专业同学眼里，做手牌是一次走近学校各专业的直观机会：原来电路、元件、设计离自己并不远，动手试过才知道其中的门道。对专业学生来说，从自己会做，到讲清楚、教会别人，实操辅导能力和满满的成就感，都在这个过程里练了出来。

中策钱塘学校26新能源班的赵炎钰说，她结合自己的专业且融入了风力发电机、光伏板等专业元素，搭配“知行合一，德技双馨”的校训。

“制作的过程看似简单，但是非常考验细节，稍有疏忽就会出现线路错位、LED灯不亮的问题。我也曾因为接反正负极导致灯牌无法正常发光，后来静下心逐一检查，慢慢解决了故障。这次制作经历也锻炼了我的动手能力。”

“让更多的学生知道我们这个专业，知道我们在做的这些事情，这就是一个最大的好处。”陆晓燕说，发光手牌制作只是校园活动的一部分，接下来他们会逐步拓展相关进阶技能社团，让手牌上亮起的光，延续成更长线、更系统的实践平台。

“学生们喜爱的草地音乐节，本来是唱唱跳跳的娱乐活动，但是经过设计、引导后，可以将育人、教学等严肃的事情‘藏在’其中，成为学生们喜闻乐见又喜欢参与、收获惊喜、发现自我潜力与价值的活动，我觉得自己也跟学生们一起成长了。”中策钱塘学校26新能源班的班主任陈启源老师说，音乐节上亮起的是一块块小手牌，藏着的却是一堂让全校同学都能参与进来的实践课，激活的是学生们身上的无限创新力。