一个球掉下来，重新再来；两个人背靠着背，得把步子迈得一样快；8个人各拉着两根线，谁的手稍微抖一下，小球就可能跑偏……这几天，杭州第六中学的校园里，学生们一直在练一件事：怎么和身边的伙伴配合好。

近日，杭州第六中学第二届“青春同行·感谢有你”同伴节举行。2至8人自由组队，双人跳绳、背对背运球、同心传递接力、定向小球挑战……五天里，没有个人名次，也没有单项冠军。输赢暂时放到了一边，学生们要做的，是一起把一个个游戏完成。

球掉了，重来一次

在背对背运球中，2名学生要背靠着背夹住球，步子迈得快了不行，慢了也不行，稍不留神，球就会掉下来。遇到这种情况，只能重新来过。

同心传递接力考验的是几个人的配合。队员们手持通道拼接运送乒乓球，球不能落地，也不能用手碰。到了定向小球挑战，8名学生各执两根线，共同控制小球的方向，一个人的动作稍有偏差，就可能影响整组的进度。

这些游戏看起来简单，真正玩起来却不容易。有人着急，有人提醒，也有人在队友失误后说一句“没事，再来过”。比起一个人跑得多快、跳得多好，大家更需要学会适应彼此的节奏。

一位体育组老师说：“比分数更动人的，是递水的手、拍肩的安慰和那句‘没事，再来’。”

活动中还有一项全体参与的“呼啦圈接力”。全校学生手拉手围成一个大圆，在不松手的情况下，让呼啦圈从一个人身上穿过，再传给下一个人。想让呼啦圈顺利绕过整圈，每个人都得配合着调整动作。操场上的加油声，也随着呼啦圈的传递热闹起来。

一面墙上，贴着没说出口的话

除了游戏，学校还留了一面“点赞墙”，让学生把平时想对同学说的话写在便利贴上。

“谢谢你借我橡皮”“你讲题的样子特别酷”“刚成为同桌，但我觉得我们会是好朋友”……纸条上的话并不复杂，有的是感谢，有的是欣赏，也有刚刚萌芽的友谊。

有学生写完后又撕下来重写，也有人站在墙前看了很久。相比在课堂上回答问题，把一句感谢写下来、贴上墙，似乎是一种更轻松的表达方式。

这样的表达并不只出现在六中。杭州市丁蕙实验中学设置了“班级闪光墙”和校门口的“发现光”夸夸墙，鼓励学生发现同学身上的闪光点，把平时不一定会当面说出口的欣赏写下来。

杭州市丁兰实验中学则有另一种热闹的打开方式——“枕头大战”。学生们抱着枕头参与活动，在追逐和笑声中，暂时放下课堂里的拘束。

从合作游戏，到“夸夸墙”，再到一场尽情释放的“枕头大战”，这都是学校心理健康教育的日常化实践，把同伴关系、积极表达和情绪释放融进校园生活，让孩子们在一次次合作、鼓励和大笑声中，学着理解别人，也自在地面对自己。