9月17日，位于杭州机器人学校首届毕业生毕业典礼上，经过两个多月的系统化学习与实战训练，杭州机器人学校首批4名机器人学生完成全流程培育认证，正式毕业前往各工作场所。

9月17日晚，在第九届中国机器人峰会召开之际，“启程·无际——第二届机器人梦想之夜暨杭州机器人学校首批毕业生毕业典礼”在杭州机器人学校举行。

没有学士服，它们有编码；没有毕业照，它们有工作牌。从入学时的“裸机”状态，到如今正式赋码“毕业”，这批机器人迎来属于自己的“出征时刻”。

舞台上的“毕业考”：钢琴、导览、巡检轮番登场

作为当晚的重头戏，杭州机器人学校首批毕业生的毕业典礼隆重举行。经过两个多月的系统化学习与实战训练，首批4名“机器人学生”完成全流程培育认证，迎来属于它们的毕业时刻。

毕业典礼现场，2台导览机器人、1台巡检机器人、1台钢琴机器人依次登台，展示各自在校“学习生涯”中习得的技能：指尖起落间，人形机器人前沿技术与艺术演艺融合的魅力扑面而来；2台导览机器人分别进行自我介绍、讲解与问答展示；巡检机器人随后登台，完成30秒走秀与巡检能力演示。

9月17日晚，杭州机器人学校首届毕业典礼上，浙江大学机器人研究院院长朱世强做演讲，毕业生之一的钢琴机器人做伴奏。

为何要建一个机器人学校？当前机器人行业和具身智能行业蓬勃发展，技术不断进步，但机器人真正进入千家万户、千行百业仍有距离，目前多局限于结构化场景。根本原因在于，行业还处在“秀本体、秀动作”的阶段。但建一个机器人学校，则可以借助杭州市在ai方向技术、人才和资源优势，通过“大脑赋能+智能体集成”，为机器人产品熟化落地提供平台。

最庄重的环节是“毕业赋码”。所有毕业生列队完毕后，杭州机器人学校校长陈殿生逐一为毕业生“赋码”，正式授予毕业身份。其中，两台分别编号为“WJ04260000L3”与“WJ04260001L3”的导览机器人将在中国历代绘画大系典藏馆以及杭州机器人学校正式上岗，开展讲解服务工作；编号为“WJ01260000L4”的巡检机器人将去往天津雀巢生产车间执行巡检任务；编号为“WJ04260002L2”的钢琴机器人将正式“出海”前往韩国，服务于文娱表演工作。

“‘赋码’是学校对机器人产品熟化能力的一次正式认证，也是它们从课堂走向产业场景的‘身份证’。从课堂到岗位的跨越，也是在真正检验机器人学校产品熟化的成色。希望每一台正式毕业的机器人，都能在真实岗位上稳定运行、持续迭代，真正成为产业用得上的好产品。”陈殿生说。

主持人与导览机器人毕业生现场互动。

“杭州机器人学校为毕业生建立了统一毕业编码规范，采用‘学校固定前缀+专业方向码+毕业年份码+毕业生顺序码+技能等级码’的组合式结构，实行一机一码、终身唯一、可读可溯。”杭州机器人学校校长助理郑涛介绍，编码覆盖技校、体校、卫校、艺校等培养方向，关联培养档案、考核记录与等级认证，由学校教务管理部门统一编制分配，为毕业生能力认证、岗位部署和全周期管理提供标准化身份标识。

从“课堂”走向“职场”：有人忐忑，有人期待

这些机器人在课上都学了些啥？有没有好好“听课”？郑涛介绍，不一样的机器人设置了不同的课程，总的分为了三大类。

“我们是因材施教的。第一类是公共课，主要是机器人的通用课程，比如对本体的优化升级，基本语言的交互，以及基本的定位导航等。第二类是专业课，根据不同的机器人应用场景进行设置。比如巡检机器人要学会对管道滴漏对的自主识别。第三类是实训课，在我们真实的应用场景里去不断测试、训练、优化、迭代。”郑涛说，目前机器人们的“成绩”都已经过测评，首批机器人学生没有收费，接下来可能会收取一定的培训费。

北京航空航天大学教授、杭州机器人学校校长陈殿生为毕业生揭牌赋码，正式授予毕业身份。

毕业典礼上，毕业生代表“小际”接受主持人现场采访，分享了“毕业感言”。中国历代绘画大系典藏馆代表上台宣布正式聘用001号导览机器人，为其起名“小典”，并授予工作牌。一场仪式，既是告别，更是出征。

作为001号毕业生导览机器人“无际”的老师，浙江大学机器人研究院场景与智能体所负责人赵晗坦言感觉压力很大：“担心‘小际’能不能做好001号毕业生的榜样，担当起岗位重任。”但同时他也充满信心，“‘小际’的毕业不是终点，而是起点。毕业意味着它将接受更严苛的市场检验，也意味着学校的办学理念正在结出果实。”未来，“小际”将继续在真实场景中实践、学习、迭代，为机器人产品落地提供可复制、可推广的实践样本。

毕业生之一的导览机器人“小典”，被授予”讲解员“工牌，将正式“入职”中国历代绘画大系典藏馆。

巡检机器人“旗晟”的家长、杭州旗晟无际科技有限公司创始人靳兴来表示：“从入学到经过一系列培训流程顺利毕业、真正走进产线，意味着它要开始交答卷了。”他介绍，在雀巢威化饼干生产车间内，多条产线和设备纵横布局，“旗晟”搭载了自研AI巡检算法与高精度感知模块，具备自主巡检能力，能够近距离对消防安防设备、仪器仪表等进行可视化巡检，降低人员现场作业风险。

“看到它从实验室走向真实产线，既欣慰又忐忑。希望它在产线上可以持续稳定运行，真正帮企业解决实际问题。”靳兴来说。

目前，学校也在探索机器人伦理等基本课程，学校也会定期回访、调研毕业机器人的使用情况，根据数据不断迭代。郑涛表示，首批机器人毕业不是终点，而是标准体系、课程体系、赋码认证和产业落地的起点。

未来，杭州机器人学校将继续携手各方，推动更多机器人产品走向场景、走向市场，发挥平台赋能作用，为浙江乃至全国具身智能产业发展注入新的活力和想象空间，提供切实可行的样板。