近日，浙江财经大学数据科学学院的一间教室里，正在进行一场特殊的点名。

“赵誉家。”“到！”

这一次应答，比以往任何一次都响亮。因为喊完这声“到”，他将脱下便装、换上戎装，成为中国人民解放军的新战士。作为“铁三角”试点项目班级的班长，他的成长轨迹里藏着一段“协同育人”的密码。

传统育人模式下，系主任、班主任、辅导员各管一摊、信息割裂，为破解这一问题，浙江财经大学打破院系边界，于2024年启动“铁三角”人才培养试点，以项目主任、班主任、辅导员三位一体模式整合育人资源，培育MAQ型“浙财金生”。项目主任作为“总设计师”主导学科建设与培养方案制定，班主任化身“大管家”负责日常管理与学业规划，辅导员专注思政工作、护航成长发展，三者各司其职又紧密配合。

一份定制方案，唤醒专业认同

“社保？不就是办退休吗？专业前景会不会很窄？”大一入学时，浙财大公共管理学院劳动与社会保障专业学生小李对这个专业充满偏见，一心想转去财税专业。这是很多新生的通病——对专业认知模糊，却找不到那个能“把方向”的人。

班主任张驰在一次谈心谈话中捕捉到他的迷茫，借助教师教研平台联动任课教师，为他量身定制“财税+社保”交叉学习方案，引导他选修社会保险精算、养老金入市等课程。

此外，为了让专业更符合社会需求，项目主任戴卫东牵头重构课程体系，打破传统专业壁垒，形成养老保障与医疗保障、就业与劳工权益、社会福利理论与政策、研究方法与数据分析四大特色模块，让培养方向从“宽口径”转向“精准化”。

当小李跟随项目主任赴浙江省医保局、上海相关部门深入调研，亲眼看到长期护理保险政策惠及千家万户，他明白了：“原来社保基金管理和财税紧密相连，养老金投资运营也是国家战略的一部分。”如今，他不仅坚定留下，还获得了浙江省乡村振兴大赛银奖。

一场精准帮扶，跨过语言难关

“以前觉得高考选日语是捷径，没想到现在成了最大的坎。”浙财大2024级中英4+0项目的学生小吴，因英语基础薄弱一度陷入焦虑，甚至萌生退学念头。面对第一学期必须通过语言要求的压力，“铁三角”项目团队迅速启动协同干预：项目主任金骋路第一时间对接学校教务处和班戈大学，争取到更灵活的语言成绩认定方式，并将政策空间同步给班主任和辅导员；班主任党超牵头制定“一人一策”备考方案，针对小吴的日语学习特点，设计“从语法切入、强化听说”的个性化方案，每周监督进度并反馈给辅导员；辅导员朱叶根据学业进展动态调整谈心策略，发现他因焦虑失眠后，及时安排“陪练小组”，并将情绪状态同步给班主任和项目主任。经过一个学期的持续跟进，小吴顺利通过语言要求。他的母亲在电话中说：“以前总担心孩子上了大学就‘放了羊’，心里没底。现在看到你们这么负责，比我们家长想得还周到，我这颗悬着的心总算能放回肚子里了。”

一封感谢来信，见证实践成长

“李欣然、陆嘉怡、马培琳三位同学，专业扎实、认真细致、好学上进、勤勉踏实……以良好精神风貌和过硬综合素质获得带教老师的一致好评。”不久前，杭州市钱塘区人民法院的一封感谢信寄到法学院，信中专门表扬了24MAQ法治人才培养“铁三角”项目试点班级的大一学生。

当多数新生还在适应大学生活时，这个班的同学已在实务导师带领下走进专业对口的法院，协助文书撰写、卷宗归档，并参加“送法上村晚”普法活动。

在浙财大法学院，“铁三角”用系统思维构建起实践育人的完整闭环：资源来了有人对接、出去了有人跟进、回来了有人追问——每一个环节都环环相扣，让社会实践不再是“走过场”，而是学生专业成长与思想淬炼的“练兵场”。项目主任唐勇统筹对接法院、律所等实务资源，依托学院产教融合平台和实习实训平台，为每位学生配备资深实务导师，为学生搭建“早出门、早历练”的实践通道；班主任朱晶晶深度参与读书会，借助学院学术平台，陪着学生啃读法学经典，在实践中引导学生思考“法律为了谁”；辅导员徐稼钰带领学生走进五四宪法陈列馆、嘉兴南湖红船边，依托学校思政教育平台和党员教育平台，在行走中涵养家国情怀，让“德法兼修”落地生根。