杭州网讯 “当前初中阶段的课堂教学，存在哪些问题？”当记者向青春中学陈音校长抛出这个问题的时候，她直言不讳：

其一，阅读素养不够，学生阅读仅限于书本、教科书的现象太普遍；其二，表达能力不足，会做题，会考试，但是自由、自主、自发的表达能力太欠缺；其三，体验式学习不够，传统的填鸭式教学仍然在很大范围内存在着，真正让学生有所学、有所感触的机会太少。

直面初中教育沉疴 为学生而“大胆任性”

2014年，新高考改革方案出台，打破常规套路，扩大“学生自选权利”成为鲜明的关键词。以高考改革为指导，“自选”的改革逐步下行，浙江省义务教育阶段的课程改革也正在逐步展开。

但目前为止，全省范围内初中课程改革普遍存在“摸着石头过河”的情况。或是局部扩展特色课程；或是以体育、艺术等课程着手丰富学生主课之外的体验；或是一定程度上提升课堂的互动性……诸多杭城公办初中的做法，如“小荷才露尖尖角”，步子谨慎，亦步亦趋，换言之，任重而道远。

作为一所有着百余年历史的名校，青春中学的步伐，无疑显得超前。2006年，青春中学在全国首创学生成长幸福指数调查，中央电视台对此进行了专题报道，“幸福”这个标签同此和“青春”结下了不解之缘。

但是从2015年秋季学期开始，青春中学“任性”了一回。“选课走班，小班教学，一生一表”这些名词，热热闹闹普及起来了。