春风有信，书香如期。四月的杭城校园里，阅读正以最鲜活的方式，走进孩子们的生活。

4月，杭州市东冠小学2026年“与经典同行，快乐阅读”悦读月正式启幕；与此同时，杭十五中教育集团崇德中学第23届“飞跃杯”读书节也拉开序幕。记者走进两所校园，记录下这场春日里的阅读盛宴。

让阅读“活”起来

“我是齐天大圣孙悟空，从《西游记》里踏云而来！”“我是《红楼梦》里的薛宝钗！”“我是秦始皇”“我是诸葛亮”……

在东冠小学的启动仪式现场，孩子们化身经典角色，穿梭千年、跨越古今。精心挑选的服饰、饱含热爱的分享、自信明亮的笑脸，让书本里的文字“活”了过来。校长汤继强告诉记者，这叫具身阅读：“通过多感官的参与，让小朋友浸润式地阅读。把自己喜欢的主角打扮出来，不仅能感同身受人物的性格特征，也能提升阅读兴趣。”

记者看到，校长本人也一袭白衣，化身“诗仙李白”，手持书卷，以千古名篇为引，为悦读月拉开帷幕。全场掌声雷动，千年诗韵与校园书香在此刻交融。

同样让阅读“活”起来的，还有图书漂流活动。“把我的故事寄给你，把你的世界带给我。”孩子们在扉页认真写下班级、姓名、爱好和推荐理由，让书页变成承载善意的“漂流瓶”。

交换完成后，不少孩子迫不及待地翻开新书，沉浸其中。“一本旧书遇见了新的读者，一段分享收获了新的友谊。”从阅读走向思辨

如果说小学的阅读重在点燃兴趣，那么中学的阅读则是一场与经典的深度对话。在崇德中学，这场对话围绕着三个关键词展开。

第一个关键词：跨时空对话。 七年级的同学们将《骆驼祥子》搬上舞台，用六幕戏剧呈现祥子从“梦的实体”到“行尸走肉”的一生。但最动人的一幕发生在戏外，展演结束后，同学们提笔“给祥子写一封信”，又让“祥子”以内心独白的方式重来一次。这种穿越时空的对话，让经典人物不再是课本里的铅字，而成为可以倾诉、可以反思、可以共情的“身边人”。

第二个关键词：读中见己。 八年级的阅读分享沙龙上，同学们没有停留在“这本书讲了什么”，而是追问“这本书与我有什么关系”。有人从贬谪文人的山水诗里读到了困境中的自我疗愈，有人在黑塞的《克林索尔的最后夏天》中捕捉到生命哲思的光芒，还有人通过联读《钢铁是怎样炼成的》与《海底两万里》，比较不同人物在绝境中的抉择。记者注意到，这些十五六岁的少年，正在书中寻找自己人生的参考答案。

第三个关键词：创意表达。 九年级的整本书阅读小报展，则是对经典的一次“再创作”。同学们用创意排版、深度剖析，把《儒林外史》的讽刺笔法变成可视化的图表，把《简·爱》的精神内核提炼成关键词云。一笔一画皆是思考，一纸一页尽显才情。在这里，阅读的收获不再是一篇读后感，而是一份可以看见、可以触摸、可以分享的思维结晶。

阅读是“低投入高收益”的修行

为什么要花大力气办读书节？孩子们能收获什么？

面对记者的提问，东冠小学校长给出了这样的回答：“阅读是最美的姿态，也是最美的遇见。从通俗来说，阅读是一种低投入、高收益的活动。它不仅启智，更是一种修行。它给予学生的不仅是知识面的扩展，更能从阅读中获得人生的启迪、做人的行为准则。”

最是书香能致远。舞台之上、沙龙之间、纸笔之上，皆是少年与经典的温柔相逢。拾卷有痕，墨香无尽。读书节的活动虽会落幕，但阅读的脚步不会停歇。正如崇德中学的同学们在读书节中这样写道：“愿我们以书润心、以智前行，让墨香常驻心间，让阅读成为一生的习惯，在书香漫漫中，奔赴属于青春的万里前程。”