5月15日至16日，由中国高技术产业发展促进会未来教育与创新发展专业委员会、一棵树少儿分级阅读研究院等多方联合主办的"智能变革教育，阅读连接未来——2025全国中小学人工智能助力阅读教学创新大会"在杭州养正小学举行。此次大会汇聚百余名来自全国的教育专家、教育管理者及一线教师，围绕“AI赋能阅读教育”展开探讨，分享前沿研究成果与实践经验，为AI时代背景下的阅读教学创新提供方案。

AI与脑科学结合：双轮驱动阅读教育变革

大会开幕式上，杭州养正小学校长邵宏锋提出“全学科阅读”理念。他介绍，杭州养正小学依托七年办学经验与AI技术，一直致力于构建“能分级、智评价、精指导、善表达”的阅读教育体系，通过实时阅读数据追踪学生能力发展，结合脑科学研究成果揭示阅读兴趣生成机制，致力于培养具备终身阅读素养的“数字时代接班人”。

这一理念得到脑科学领域专家的呼应。在当天题为《阅读学习与脑认知发展：理解规律，赋能成长》的讲座中，北京师范大学心理学部、认知神经科学与学习国家重点实验室教授陶沙结合国际研究实例强调，阅读对脑结构有塑造作用，对脑智力有提升影响。结合国内十年来的跟踪研究数据，陶沙教授指出，阅读可预测儿童成长轨迹，高位助力孩子成长。浙江大学百人计划研究院教授耿凤基则结合脑科学专业知识，阐述了阅读与大脑之间的交互作用，提出有效阅读的建议和方法。

AI技术赋能：从课堂到管理的系统性创新

在技术应用层面，中国教育装备行业协会研究院施建国副院长现场解析了生成式AI对阅读教学空间的重构，他重点阐述了对生成式人工智能的理解、中小学校阅读空间的样态、AI时代教师素养的新范式，令在场的与会代表深受教益与启发。

随后，杭州师范大学经亨颐教育学院王崧舟教授带来的示范课《海的女儿》将AI与人文教育深度融合。他借助网络热点问题导入课程，引导学生对比人鱼公主的得失，最终通过“魔镜”工具带学生思考人生理想。

课后，王教授强调“AI无法替代教师的育人价值，整本书阅读教学要按照‘整本书’的规律教，教出个性来”，但技术可辅助教师精准把握教学节奏，例如通过数据分析优化整本书阅读的思辨路径。AI技术运用得当，便可以为教育教学工作插上翅膀，事半功倍。

实例分享：从联盟校到全国辐射

杭州养正小学的“阅读SHU计划”成为本次大会焦点。近年来，杭州养正小学联合28所联盟校，构建起覆盖2000余本分级童书的资源库，通过“每周仿写、全学科TED演讲、每月读测、每季度读书竞赛”等阅读实践活动与评价，结合“宏中文分级阅读”系统，实现学生“阅读能力可视化”。

浙江省教育厅教研室方张松主任引用全省跟踪调研数据指出，全科阅读、整本书阅读对学生整体素养提升起到至关重要的作用，同时他也高度肯定了杭州养正小学重视阅读、创新阅读、矢志不渝地推进阅读研究与实践的做法。

据悉，目前由杭州养正小学发起的宏中文分级阅读学校联盟辐射杭州八个区县、浙江四个地级市，以及河北、新疆等多个省份28所核心学校，宏中文分级阅读网站注册用户超13万人，阅读素养提升效果显著。此外，来自杭州养正小学、杭州市胜利小学、海宁市周王庙镇中心小学、宁波市中城小学的教师代表也在现场先后分享了宏中文分级阅读在各联盟学校应用的实践案例，进一步为一线的阅读教学教师提供丰富有效的方法和建议。