诸暨教研室特级教师 周红阳
湖州中学特级教师 羊刚
浙大附中特级教师 程继伍
随着我省新课程高考第三次高考语文学科考试的顺利结束,如往年一样,语文试题的稳变难易如何,自然再度成为关注热点。根据我们初步的解题体验和要素分析,估计今年我省语文试卷的整体难度还是跟去年基本持平。仔细阅读这份试卷,这些感觉便慢慢明朗起来——基础与能力并重,形式与内容俱鲜,现实与传统兼顾,认知与审美齐步,厚实与灵巧同现。就全卷而言,我们认为至少有以下若干特点——
1.有生活
关注现实,注重语文基础,引导考生聆听时代前进的足音,启发他们关注语言生活的变化。
语言文字运用考题,通过精选语料传递生活信息。如字形题语料来自招牌广告、单据合同、教室板报、作文评语等,语病题语料涉及药品调价、食品安全等热门话题。与往年试题相比,今年的语料与学生当下的生活更为贴近。
现代文阅读考题,选文具有时代性、新鲜感。论述类文本,选文由新近发生的日本发生的核灾难发端,审视“人与自然”的关系,启发人们重新思考“改造自然”这个千百年来的命题。文学类文本,选择了俄罗斯小说《第9车厢》。这个作品讽刺了该国现实生活中的荒诞现象,然而类似于“第9车厢”的故事,不仅会在俄罗斯发生,对我们也不无借鉴意义。
即便是题型多少有些出乎考生意料的《论语》考题,也是以古代经典(孔子、韩非子的言论)为载体,着眼点落在“德(礼)治”与“法治”这一跟现实生活密切相关的当代话题。
2.有新知
利用试题的内容、形式给考生以“新知”。如第7题的拟写公益广告宣传语并评价广告创意,可以通过考查内容,让考生了解到平面公益广告的构成——画面、说明文字及宣传语,倘能按照要求完成解答,那么就在“设计广告宣传语”和“评价图文创意”的过程中,激发了学生对于公益广告的关注,并通过公益广告去思考更多的社会现象,这样既渗透了大语文教育理念,又给予考生们更多的受益匪浅的“新知”。
而古诗鉴赏题选用了纳兰性德的《蝶恋花?出塞》,尽管考生在“选修ⅠB”已经接触过纳兰词,但在留在考生记忆中的纳兰词多伤感哀婉,而这首词却苍凉、深沉而有睿智,别有一番风味。青年学生大多喜欢纳兰词,近年来年没有考过明清诗词,选择这首词可以提高学生的审美情趣和阅读能力,体现人文性以及典雅的风格,以便让考生认识一个不同的“纳兰性德”,“新知”便在“牧马频来去”之间收入囊中,考查中达成了学会。
3.有意蕴
试卷的意蕴来自于命题材料和试题设置。如“语言文字运用”的第6题的仿写考查,展示了复杂情思和深刻哲理;第7题的广告图片及评价,意蕴甚丰,不但告诫世人“拒绝奢靡就没有杀戮”,而且更多的则是以此向人们提醒和传达关爱生命、保护动物(环境)、低碳生活等多种现代理念,这些材料和试题有韵味,有情感,有思想,意蕴丰富而隽永。
再如近似于西方荒诞派作品和美国“黑色幽默”文学、旨在揭示现实荒谬的外国小说《第9车厢》,第15题这个“第9车厢的故事带给你哪些思考?请结合作品谈谈你的看法”的探究题,更是强化了对作品意蕴的个性化解读。还有那句颇具上下五千年、纵横数万里之气势的“今古河山无定据”,展现出史学家之深邃、哲学家之睿智和文学家之豪情,以及“一往情深深几许?深山夕照深秋雨”的无穷韵味,既可以联想到“庭院深深深几许?杨柳堆烟,帘幕无重数”的意境,也能体味“别有一般滋味在心头”的情愫,凸显了浓浓的审美意蕴。能让众多学子在完成紧张考试的同时,品味和享受到意蕴丰盛的文化大餐。
4.有个性
写作命题一直是我省语文试卷的亮点,既有意蕴,更显个性,今年尤为如此。命题在形式上延续了去年“材料+标题+提示语”的标题“变式”风格,而着陆点和指向性却大相庭径。命题明确要求“根据上述材料的含义”,足见读懂材料的“含义”至关重要。以“我的时间”为标题,确定了写作要素“我”和“时间”。从两段文字看,前一段重在提供写作的“社会背景”,也隐含着“钱学森”等人的成功是“不可复制”的,而他们自觉的生命意识和执著的人生追求则是“可以复制”的等内在意蕴。
后一段则重在界定“时间”,不仅有“物理时间”和“人生时间”之分,而且又将“人生时间”宏观切分,立足现实、回首“过去”、展望“未来”均可。其中“……不在……而是……”一句最为关键,旨在正面提示考生,“我的时间”不是“复制别人的成功”,而是“认识自我,在合适的时间里做好该做的事”,即“我的时间我做主”,也就是珍惜光阴、把握机遇、耕耘岁月、掌控命运、打理人生,展现出一种积极进取、务实求真的人生态度和精神风貌。当然,这里的“我”指的是“自我、自己”,可以是某个真实或虚拟的个体,并非限定于写作者(考生)。 |