想象一个情境：你家的熊孩子简直了！每天都在家大呼小叫，你忍不住教育了好几次，总算安分了两天，可到了第三天，孩子又控制不住自己乱跑乱叫。你看到这一幕时火冒三丈，这时，如果只能让你跟孩子说一句话，你会说什么？

这里有三个备选:

A、你为什么总喜欢大喊大叫？

B、你能不能试着安静几分钟？

C、你这样妈妈很伤心，你都不和我好了！

上周末，后现代模式学校心理服务研讨会落地上城，上城区青少年活动中心学生成长支持中心王珍主任的《后现代模式心理服务的上城初探》主题报告，引起了老师和家长们的共鸣。

王珍给出的答案是：宝贝，你前两天是怎么做到的，给我说说你的方法吧！

“第一句话非常关键，这是定基调的时刻。如果我们针对他不好的表现提出问题时，首先是一个否定的信号；而当我们把焦点放在他表现好的那两天上时，这是一种正面的积极的信号，反而会让孩子开始思考：我前两天表现好，到底是怎么做到的呢？他会尝试着再努力去做到。”王珍说。

小孩子的心理健康问题有多普遍？上城区：家长关注率超过25%

心理健康教育越来越成为焦点，上城区一份关于家长对学校教学质量改进意见的调查中，家长关注心理健康教育的比例很大，尤其小学段达到25.15%，排在第一位。

作为“2015中国杭州名师名校长分论坛”的最后一场活动，“后现代模式学校心理服务研讨会”吸引了全省各地的心理研究人员、学校管理人员、教师等近250人参加，共同探讨儿童心理方面的话题。在这场研讨会中，哪些成果我们能活学活用呢？

加拿大焦点教练中心认证教练Vicky Essebag说：“学校心理服务的发展是一段不懈探索的过程，作为一个教师、家长、管理者，我们应该好奇每个学生的成长都是怎么样的，我们可以做什么支持到他们，每个人都有自己的学习能力，教育者要激发他们的内部动力，激活他们的资源。”

▲庞红卫 浙江省中小学心理健康教育指导中心办公室主任

主题报告：《浙江省学校心理健康教育的现状及新使命》 “应当全面推进学校心理服务的发展，积极探索学校心理服务的实践经验，促进心理服务水平的整体提升，为实现我们助力学生阳光成长而不懈努力。”

▲林宏茂 台湾焦点解决中心主任

主题报告：《焦点解决在中小学校园的实践》 “当下开放的教育背景下，教师要学习面对孩子的技巧、与家长沟通的技巧，在繁杂的工作中，如何转变正念，只有回到初心，才会有不断的动力。”