12月7日，为期两天的第二届当代教育家论坛在杭州市天地实验小学落下帷幕。此次活动由当代教育家研究院、当代教育家杂志社以及济南出版社主办，杭州天地实验小学承办。教育局相关领导以及包括北京十一学校校长李希贵，北京亦庄实验小学校长李振村在内的全国小学校长参加了此次活动。

    活动围绕“用课程改变学校”这一主题展开，共分为四个部分，分别为“聚焦十一学校”、“聚焦‘全课程’”、“聚焦台湾学校课程变革”以及“课程体验与对话”。为期两天的活动中，教育局领导，各地小学校长积极互动，取长补短。对于此次活动，不少校长点头称道并表示学到了许多东西。对于未来的教学规划也有了一定程度的启示作用。

    活动亮点颇多。作为众多同行的偶像，李振村校长的到来获得了关注。作为“互动对话”的主持人，他诙谐幽默又发人深省的话语给大家留下深刻印象。而7日下午的“校长TED演讲”独具一格，好评不断。

    “TED演讲”由四位校长上台参与。分别是宜昌天文小学校长王昌胜、西溪绿城育华小学校长陈啸剑、杭州师范大学附属学校校长陈钱林、上海闸北和田路小学校长张军谨以及杭州天地实验小学校长王雷英。

    王昌胜校长：生长型课程和3+X课程系统。即采用游学课程，采用“蜂窝煤”走向“井水式”的方式，使学校的活动成为课程。

    陈啸剑校长：在校内，采用“单科跳级”、“分层走班”、“英语超市”三个教学模式，分别针对单科成绩突出，数学学习能力不同以及英语自学能力不同这三种情况。在校外，主要采用“半天族”的教学方式，主要针对体育项目突出者。另外，学校还采用免考制评价、对话式评价以及学分制评价，给予了学生个性化的教学。

    陈钱林校长：校本课程以儿童为中心的价值取向。主要指以儿童群体为中心转向以儿童个体为中心；关注儿童个体，引导家庭教育；建设小学学科自主作业以及建设小学综合素养自主作业。其中，综合素养自主作业主要包括自主健身、自主阅读、自主学艺、自主探究以及自主劳动。

    张军谨校长：“教师就是课程”，“教师就是成长课程”，“教师就是校本化的课程”三个观点。其中“教师就是课程”从两个维度展开，分别为“教师与课程价值”、“教师就是课程”。

    王雷英校长：采用“走课程”教学模式。每周一走课，将300个学生分为19个课程组学习。另外，还推出了“吸饰课”主要针对服装设计教学。