这两天，浙产教材走向五大洲的新闻在网络广泛传播，作为文化输出的一项重要形式，继为马来西亚编写完成初中段《科学》教材，浙教集团再次签下马国华文中学高中段理科教材的合约。

这是一套怎样的教材：承载80后的成长回忆

此次“走出去”的这套《科学》（七年级上册），是第一本“走出去”的浙版教材。实际上，这套教材是陪伴着众多80后、90后成长的一套“网红”书籍，这套教材集结了全省20多位特级教师作为核心编写团队，由中科院院士朱清时担任主编。使用的范围有多广泛？自2003年我省实行课程改革后，我省除宁波地区外，全省10个地市的初一学生都在使用这本教材。

这套教材，也确实能充分代表浙江初等教育的扎实水准。

这套教材如何编撰而成？知名专家，“定制开发”

教材输出，是不是交单翻译就可以了？实际上远没有这么简单。浙教集团教材出版分社副社长谢异泓介绍：“教材出口不是简单地翻译，而是进行了大量的落地改造，更适应该国国情和教育发展水平需要。”

记者了解到，教材的输入方——马来西亚华文独中初中有个特殊的地方：综合理科教学不采用理、化、生分科教学。为了给华校学生更好的华文教育，使他们在牢固掌握母语的基础上提高科学素养，马来西亚方面委托浙江教育出版集团，为该国60所华文独立中学编写全套初中科学教材，供马来西亚华文独中的师生教学使用。历时6年，截至2016年7月，这套教科书六册、教师手册六册已全部完成编写和出版，在马来西亚华文独立中学投入使用。

根据此前的报道，这套出口的《科学》与国内的“原版”存在显著的不同。

其一，封面不同，书名均为《科学》，但国内版更强调人类探索科学的合作精神；马来版则更强调科学之于人类的意义。

其二，内容不同，经过对比，记者发现，同样是介绍科学的入门知识，马来版将科学观察、科学探究等内容合并到“认识科学”中，加重了实验室、测量两章的教学内容。相比而言，马来版教材涉猎知识面更广，知识点更丰富；国内版则更强调知识的探究过程。

据了解，教材出口需遵循的首要原则，即根据该国基础教育课程标准要求。以出口马来西亚的《科学》教材为例，保留了浙教版《科学》教材重视学生实验活动和探究性学习的特色，同时根据马来西亚版课程标准，在情境设计、材料选取方面，有针对性地选择了马来西亚本土文化相关内容。