故事其一：为什么大兔子的名字不叫“兔爸爸”

兔爸爸、兔妈妈、小兔兔……或者把小动物的种类换一换，这是儿童书里面最通常的用法，讲故事的人，和听故事的许多小朋友，也都习以为常。

娄屹兰回忆：我上的第一堂绘本课，故事的名字叫《猜猜我有多爱你》，“情节很简单，一只大兔子和小兔子在一起，大兔子说：我的手有多长，就有多爱你！”

很温情的一个桥段。

“可是为什么大兔子要叫大兔子，不叫兔爸爸呢？”

记者皱了皱眉头。

娄屹兰说：“我的老师沈先生当时分析过这一语境，我们的孩子，有不少是遭遇离异、单亲的，如果指向性太强，会伤害孩子的内心，而大兔子这个说法，能让每个孩子都找到自己心中的那个对象，他（她）也许是自己的爷爷奶奶，也许是和蔼可亲的邻居，又或者是别的大朋友……”

绘本的魅力就是这样，丰富的内涵隐藏在极其精简的文字之外。

故事其二：一个假的面包

有一天娄屹兰推开教室的门，向孩子们介绍了面包的做法：

“面团要发酵、要放酵母、然后别忘了放糖哦……”

说完一套“面包师傅”的制作流程，她向学生提问：

“好了，孩子们告诉我：这个面包是什么味道的？”

孩子们语塞了：“娄老师，你这个面包是假的啊！”

娄老师笑了：“是假的没错，可是我已经告诉你们面包的制作方法了呀！”

教室里的小脑瓜们转得很快：

“有酵母！应该很松软！”

“放了糖，它是甜的！”

“语文教学，最重要的是基于儿童的经历学习。”娄屹兰说。