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“学分制”要改了 电子科大强化“老虎课”、消灭“水课”
韩剑要求，各高校要加强学生作业管理，以学生取得的必修学分和选修学分数作为衡量毕业的主要标准，建立“形成性评价”与“终结性评价”相结合的评价办法，增加日常考试评价在总成绩的比重。
完善课堂教学制度，建立课程退出机制。这也是此次高校课堂改革的一项重点内容。杭州电子科技大学教务处处长徐江荣介绍，电子科大将按照学校和学科的特点，分类建设课程。
一方面，按照学科分类探索各类不同学科的课程建设规律，分门别类地建设不同的专业课程；加强专业核心课程的整合和优化，向大学分少门数方向转变，建设成“老虎课”。
另一方面，强化优质通识课建设，提高通识课程的水平，着力挤掉一部分的“水课”。
浙江中医药大学的课堂创新，充满了“当代徐霞客”的味道
学校教务处处长张翼宙介绍，浙江中医药大学的“中药学”课堂，已经搬入了天目山。
天目山植物资源丰富，有很多中药。每年暑假，老师们放弃休息，带领学生进入天目山，寻找中药资源，观察中药的生长形状、生长环境，采集原始数据，获得第一手资料，既对中药植物有了鲜活的感性认识，又对今后开展中草药栽培的研究开展了实地调研。 | 
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