杭高校长尚可：心有猛虎细嗅蔷薇 打造文理融通的杭高

新学期的开学典礼上，除了庄重的“叩门礼”，尚可校长还为在场师生带来一场内容翔实的演讲，其内容关乎杭高的定位，关乎对中学教育的理解。我们不妨来做一次细细解读：

杭高学生必须回答的两个问题

浙大老校长竺可桢留给学生的两个问题，成为百年浙大的精神至宝：“诸位在校，有两个问题应该自己问问，第一，到浙大来做什么？第二，将来毕业后做什么样的人？”

如今，杭高尚可校长也向这些三年后即将跨入高校的学子，提前抛出了两个问题：我来杭高做什么，我要成为一名怎样的人？每位杭高人都应思考一个命题：我们该如何做一个名副其实的“杭高人”。

尚可校长的儒雅，在校长圈内是出了名的，他解读道：“在我看来，杭高人是个具有特有的理想主义、人文精神、浪漫情怀、担当意识的卓越群体。”

杭高出产的状元 回馈给母校一门特别的课程

尚可告诉记者，今年暑假，在北大哲学系赵晋校友的倡议下,包括省文科状元申屠李融、姜动等一批不同时期杭高校友回母校组织了一次特别课程。 24门涵盖数学、物理、工程、经管、法律、哲学、文学、艺术等领域的课程，统称为“杭高人在场”。

活动引起了强烈的社会反响。“一位远在几百公里外小岛上喜欢诗歌的老渔翁写信给我，期待讲座内容能结集成册，他想购买10本。”

尚可说：“在场”意味着梦想与守望，自主与卓越，责任与担当。现代科技之光的强盛使人视野日益狭隘，兴趣日益单调，追求日益功利，生活日益枯燥，人性日益沉沦，精神日益平庸，生命日益枯萎。

杭高提出育人理念：文理融通，人文引领尚可透露，杭高郑重提出“文理融通，人文引领”的育人理念，正是期待每位杭高人无论在何时何地都能做到灵魂的在场，都能在杭高人文精神的引领下做到文理融通，做一个善良、丰富、理性、高贵的杭高人。

尚可说：“文理融通，是指人文与科学的融合贯通。” “文理融通是杭高之传统，我们致力于在人文的沃土上培养科技创新人才。天文社、英才计划、苗圃计划等得天独厚的科技育人平台为学生科学素养的形成、理科思维的培养搭建了广阔舞台；独特的人文教育则极大地提升了学生的理想和人格、激发了求真务实、不懈创新的内驱力。”

怀抱文理融通的理念 杭高开花结果

尚可说：正是文理兼优，使得杭高学子高考成绩一直名列全省前茅。近年来，一本升学率持续增长，2014年高考又有新提升：

4人被北大录取，40多人被普林斯顿大学、帝国理工大学、加州大学伯克利分校等世界著名高校录取。

尚可自豪地说：“在杭高，涌现出了近地小行星的发现者，十多枚国际天文奥赛奖牌获得者，学科竞赛全国一等奖、明天小小科学家特等奖以及全国科技创新一等奖获得者，参加世界青年科技大会的佼佼者、全国少年科学院小院士以及杭州少年科学院院士……”

如何做到文理融通？

尚可寄语同学，首先要力求文理兼优，在知识、技能、方法和能力等都奠定良好的基础。

其次，文理融通，不仅仅是指文理并重，更是指通过人文与科学的互补、互证、相通、融合，实现融会贯通，博学通识，实现个性、和谐、卓越地发展。

文理科之间是相互促进、相互作用的。学理科若缺乏阅读理解能力，何以理解科技文献乃至读懂理科试题？学文科若缺乏理性思维能力，又何以在表达时做到言之有理、言之有据呢？

“诚如诗人萨松所言：我心有猛虎在细嗅蔷薇。科学与人文就像“人”字中的一撇一捺，互为支撑，互为映衬，抒写出一个德才兼备、文理兼优、刚柔相济、情理交融的大写的“人”字 。”