近日，西湖区教育局成功举办了浙江省教育科学规划立项课题《区域教师均衡发展的路径设计与策略研究》成果鉴定会。省、市专家组参加了本次鉴定会。

专家组成员在听取区教育局课题组汇报后，查阅了本课题研究的相关过程性材料，对西湖区省规课题《区域教师均衡发展的路径设计与策略研究》研究成果给予了充分得肯定和较高评价。专家们一致认为：

1.选题新颖。西湖区研究的这个课题立足区域实际，致力于探索区域教师均衡发展的路径设计与策略，造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，进而提升区域群体师资专业水准。选题很有前瞻性，具有重要的研究价值和现实意义，也顺应了时代发展的需要，对推进教育公平、城乡均衡，教育优质均衡发展，提高教育教学质量，打造西湖教育品牌有着极其重要的推动作用。

2.实效性大。西湖区教育局积极探索，勇于创新，形成了区域教师均衡发展的有效途径和策略，创制系列人才培养新政策，大力实施人才培养工程，构建教师荣誉体系；弘扬西湖教师精神；利用不同名师工作室推进等等。有效提升了区域群体教师专业水准，提高了教育教学水平，减轻了学生课业负担。课题提出的观点新颖独特，案例丰富详实，具有创新性、可行性、实效性，具有有很大的现实借鉴意义。

3.成效显著。该课题研究坚持从问题出发，以“分层培养、面向所有学科、统筹城乡发展”为基本原则，相互配套、相互支撑，形成了一个较为完整的人才培养体系。同时，遵循具体化、个性化、特色化、可操作的原则，并不断提高研究成效。研究和实验的基础丰富、扎实，研究问题真实，结论可靠、可信，探寻了教师成长规律，促进区域群体教师专业成长，为丰富区域教师均衡发展的理论建设做出了很大贡献。

4.科学性强。研究体系完整、全面，逻辑严谨，概念清晰，论证合理、有力。坚持理论研究、政策研究、实践研究三者紧密结合，研究的组织、管理规范，专家、行政管理人员、教师三结合，建立健全了研究网络，指导具体、管理严密、研究扎实有效。探寻了教师专业成长的规律，探索了教育均衡优质发展新路子，提升了西湖教育发展的内在品质等，有力地推动了西湖教育均衡优质发展。颇具特色，值得推广。

与此同时，专家们分别针对课题的研究情况提出了一些中肯的建议，并与课题组成员进行了有针对性的互动交流。在此基础上，专家组一致认为该课题组已完成了预期的各项任务，研究成果质量高，同意结题，并建议该研究继续完善已有的研究成果，并在较大范围内推广。

该课题的顺利结题，标志着西湖区在推进区域教育均衡发展上取得了实质性突破，对促进区域教育均衡发展和打造西湖教育品牌等方面具有重要意义。通过开展本次课题结题会，一方面交流了课题研究经验，展示课题研究成果，分享了课题研究收获，有效地提高了西湖区课题研究能力，有力地促进了西湖区教育均衡发展的研究进程。另一方面也探索了区域教育均衡优质发展的新路子，提升了西湖教育发展的内在品质。课题研究是一个漫长的过程，课题虽已结题，但研究工作还将继续深入下去，我们将继续以课题为统领，使西湖教育的师资建设工作向着更加开放、更加有效的方向迈进，有力推进西湖教育优质均衡发展！