在筹办三年多之后，南方科技大学仍未获得“招生许可证”，校长朱清时作出决定：拟自主招生推出其首期实验班，如果学生最终不能获颁教育部认可的文凭与学位，南方科大将自发文凭与学位。

仍旧是大学问题。从北大清华两个国内大学“老大哥”提出建设世界一流大学的纷纷扬扬以来，人们对现今大学关注又关注，讨论再讨论。不禁发问：人们为什么对于大学如此重视？我想，此处刚好可以套用复旦杨玉良的这句话：一个世界一流强国，不可能没有世界一流的大学。一所世界一流的大学，应该是全世界优秀青年学者们的聚集地。而一所世界一流的大学，必不可少的，就是拥有自己的独立精神。

1929年，沈从文在国内已经称得上一个名作家了，但光靠稿费很难维持生活，再加上出版商拖欠，使沈从文一家人常常处于困境。到大学教书，是许多大学毕业生所可望而不可及的。想到大学当教师，显然有许多资格门槛卡着沈从文。光是小学毕业这一条，就够沈从文受了。而后来，时任中国公学校长的胡适先生竟然破格录用了他作为大学教师。

其实，胡适独立开拓的精神更主要还是体现在，对中国公学大刀阔斧的院系改革。改革之后的一年间，学生由三百多人猛增至一千三。后来，一位学生说：中国公学的奇特，就在于思想自由，有向上的精神。这也是我国近现代教育盛行自由风潮，五四独立精神、自由思想的一个缩影。

对于现今大学存在的普遍问题与弊端，已经不用过多的赘述。走穴之风的盛行，物欲横流已经把固有的大学精神远远的抛在了脑后，即便有不少学者站出来悲叹功利思想，高呼学术精神，但更多人也只能是心存无奈，如此浮躁的社会心态，怎能让人安心静气的钻研学术？

于是，面对朱清时自发文凭这个大胆之举，很多人都有这样的疑问：会有多少人愿意报考这个没有国家公认文凭的大学？而在笔者看来，能招多少个学生，我们大可放下心来拭目以待。我们应该把精力更多的放在朱清时的自主行动上，从中去寻找已被遗忘了的独立精神和思想，勇于改革的勇气和决心。

或许，从某种程度上来说，也可以把这个自主行动看做一个考验，考验现今的高中生，在面对独立精神与社会现实时候的抉择。