“硕士易找，技工难求”，如今在人才市场，不少前来招聘人才的企业纷纷发出这样的感慨。随着经济升温，我县技能人才高度短缺，但“技工荒”并没有随之催热技工教育，技工学校却遭遇招生冷的尴尬。

    现状：技术人才难求

    10月20日上午，安徽来淳务工的王娟琴走进县就业管理服务处，在完成简单的登记后，服务处马上安排她到某制衣厂上班，试用期工资1000多元。王娟琴这么容易找到工作，其理由很简单：她是一名干了10多年制衣工作的熟练技工。“技工人才相当紧缺，企业这方面的需求量很大。”县劳动和社会保障局副局长徐玉丰如是说。

    “随着经济形势越来越好，很多企业都需要大量技工。”劳动和社会保障局就业科科长许舟告诉记者，目前服务员、车工、制衣工、钳工等相当紧俏。在喜来登大酒店刚刚结束的招聘中，报名人数1000多人，但最后像服务员、领班之类的技工，却没有招足。“想要招得满意，比较困难。尽管一些素质较高的服务员难找，但像领班、经理之类的高级技工更难招。”该酒店工作人员表示。徐玉丰说：“出来打工的人很多，但有技术的并不多。只有相当少的一部分人拥有职业技术证书。”

    “我县有技工学校、淳职、千职等六所技校和职业学校，每年毕业生在3200名左右，这些人满足不了我县市场的需求吗？”记者问道。“近年来千岛湖发展迅速，特别是酒店服务业，有多家星级酒店入驻，需求旺盛。但县技工学校应届毕业生往往在实习的时候就被杭州‘抢购’一空。”徐玉丰说。

    “一边是许多企业追着我们抢毕业生，一边是我们四处奔波，在各个中学寻找生源，这种奇怪现象就是技工学校的真实处境。”说起技校招生，华普职业技术学校负责招生工作的老师一脸无奈。

    原因：技工地位偏低是其一

    是什么原因导致技工缺口如此巨大？徐玉丰解释说，随着农村大量富余劳动力的涌入，尽管全县二、三产业劳动力数量充足，但劳动者整体素质并没有发生质的变化，中高级以上技能人才不多。而人才的流动特点，又使一些企业只使用不培养，学习力度不够。同时，高技能人才的评价、激励和流动机制尚未形成，实行技能等级津贴制度企业较少。

    关于技工学校，记者在采访中了解到，社会观念陈旧、办学规模偏小、资金投入不足等多种因素，制约我县技工教育发展步伐。“前来咨询报名的很多家长，第一句话就问，你们学校发的学历是中专、大专还是本科？”县教育局工作人员对家长心态颇有体会，“从招生情况就可以看出，‘重学历、轻技能’的观念仍然普遍存在。”

    而在记者的采访中，许舟也有相似的观点，当前，以能力为本的人才观没有成型，技术工人社会地位偏低。反映在招生上面，“初中——高中——大学”是绝大多数家长对孩子的期望，他们的普遍心理就是当“白领”。下车间，当技术工人，从事体力工作，很多人都不愿意，这直接影响了技校生源的数量和质量。

    出路：加快企业技能人才培养

    我县作为“劳务输出”大县，每年有8万余人外出打工，这其中就不乏技术人才。“要广泛开展职业技能竞赛活动，加大政府扶持力度，健全奖励机制，完善评价体系，在全社会营造尊重劳动、崇尚技能和实际操作能力的良好氛围，将这部分人吸引回淳安工作。”徐玉丰认为，假如这部分人能够返回家乡工作，那对我县人才市场技工短缺现象帮助巨大。

    创新技工学校办学模式，加大技能人才培训力度，也是解决技能人才短缺的方式。在淳安技工学校里，有一个定向招生、定向培养的“开元班”，它就是开元大酒店与该校联合开办的。酒店对学校开班给予必要支持，学校利用酒店优质资源提高办学质量，学生在毕业后直接上班。目前这种“校企合一”的办学模式在该校发展顺利，社会反应普遍良好，成为创新办学模式的成功典型。同时，针对我县技能人才紧缺实际，还可以按照市场需求设置专业，制定教学计划，实现人才培训与使用的有效对接、招生与就业的良性循环。

    强化企业在技能人才培养中的主体地位，通过专题讲座、技能比武、拜师学艺等形式，构建企业工学结合的职工教育培训体系。根据本单位的工作实际，制定职工年度教育培训计划和规划，充分利用本单位技术力量、生产设备和岗位要求，提升技能人才队伍整体水平。