在农村，以前听说家家户户都有这样的农具，即使现在我们用起来也非常实用，我觉得非常有意思，真的很佩服古人的发明。”正在现场欣赏农具的大二学生刘蓓说。

除了农具以外，农作园里还展出了二十四节气、各种农作物的耕作方法等。学院的一位老师，还在现场指导大家使用打稻机，学生们抱着一捆捆稻子在排队，等着轮流使用打稻机，学习这一农业机械的使用方法。

“秋收劳作，可以生活化，也可以学习化，这是一种实践，倡导一种亲近自然的生活方式。”对于积极鼓励学生参与秋收劳动，浙江农林大学党委副书记余杰说，“教育不能是空心的，不能没有根基没有生活，否则我们的教育就不会成功。劳作课，就是想让大学生们在大自然里找到乐趣，找到生活态度……”

劳动成为每个学生自觉行动

除了挖番薯、辨农具，今年秋天，浙江农林大学组织的劳动还有采收青菜，播种土豆等农活……组织广大学生参加各种形式的劳动，已经成为浙江农林大学师生的一项具有特殊意义的活动，也是浙江农林大学办学50多年来的传统。

作为成立于1958年农林类高校，浙江农林大学从建校第一天开始，就将劳动课设置为该校学生的必修课，学习使用锄头等工具，更是当时每一位农林学子必须掌握的技能，该校老校区的不少老房子、运动场，也都是当时学生参与建设的。

目前，浙江农林大学拥有近近3000亩的校园，已全部“承包”给所有学院的全体学生义务管护。

此外，学校还在校园里专门开辟了学生农作园、平山农场等劳动场地，还在浙江德清建立了500多亩的实习农场，鼓励学生种瓜种菜，在户外开展生产劳动。

浙江农林大学党委副书记余杰表示，鼓励学生到农场劳动、参与绿地养护等形式的劳动，不仅可以美化校园、培养学生热爱劳动的意识，也有助于增加学生对三农的感情，有助于培养学生勤俭节约、感恩自然的品质。

通过参与劳动，学生们对农业的感情增强了，对劳动价值的认识深刻了，开始变得更加热爱和尊重劳动，更加懂得感恩自然了。

与此同时，毕业生积极投身现代农业创业的比例也不断增加，“全国农业创业先进个人”杨珍等一大批毕业生在希望的田野上耕耘，在创造美好生活的同时，也为中国的三农事业贡献着力量。