学其所好，考其所长，让学生学会选择

    必考与选考结合，凸显改革的选择性教育理念；学考与选考结合同步进行，则体现了新高考过程性特征。这样的改变，目的是以选考呼应和引导新课改选课走班，引导学生在共同基础上有差异发展，积极推进素质教育。

    此外，新高考相比原先高考以高三应届毕业生为主不同，首次报考“主力”是目前普通高中高二学生，在2014年秋季入学。对于这些学生说是新奇的，他们虽然没有任何经验可借鉴，但新高考有多次选择机会，关键是如何让学生学会选择。

    中学要主动抓住机遇，抓紧适应。新高考与高中教育关联度加强，要创造条件提升综合实力，适应学生学习选择性和新高考的要求，积极探索，提高因地制宜应对能力，强化学生选择能力的培养和综合素质的提升。

    从考生角度，一方面要在全面学习的基础上，按爱好、擅长去选择参考科目组合，实现有兴趣的的学习，学其所好，提高学业水平；另一方面要主动培养自己的选择能力、生涯规划能力，考其所长，实行个性化发展。省内一所知名重高的校长提醒考生，“应对学考选考，不要用田忌赛马的策略，玩点小聪明、小技巧只能赢得小成就，不能把握大机会。”

    网上阅卷3日启动，选考科目这样赋分

    首次学考选考结束，我省网上阅卷随后展开。11月3日开始，我省按高考阅卷程序，对57万余科次的试卷集中扫描采集卷面信息，并组织精干教师在8个高校阅卷点实行网上“背靠背”评卷。在11月中旬完成网上阅卷和数据处理，预计11月下旬发布成绩。

    根据新高考方案，我省对学考按ABCDE五个等级划定，对选考按事先公布的比例按等级赋分。选考科目以学考合格为赋分前提。按21个等级赋分，最高分100分，最低分赋分40分。

    具体赋分，假如张三本次某选考科目卷面成绩85分，他这个成绩位于全省考生的7%-10%，按照试点方案公布的比例对应第四等级，他本次选考科目的赋分就是91分；如若在后续选考科目中得到的赋分是88分，那么2017年的高考就以本次91分（较高分）计入总分。

    其中，选考科目“一考两用”，考生既获得学考等级，同时又获得高考选考科目赋分。