民办小学直升政策取消 只有三所九年一贯制学校保留

2009年，杭州市教育局发布政策：杭州民办小学（除了九年一贯制学校）取消直升相关初中，当年入读杭州民办小学的学生，6年小学毕业后不再实行直升政策。2015年，将是执行该政策的第一年。

今年，杭城只有三所九年一贯制民办学校有直升，分别是杭州新世纪外国语学校、杭州实验外国语学校和杭州国泰外语艺术学校。

这一政策的实行，最直接的影响，就是让一些原本有直升名额的民办初中对外招生的名额多了。对报名该校参加摇号的学生来说，摇中的概率增加了，是个利好消息。

之前几年的情况，上城区的崇文、新世纪、时代小学有直升建兰中学的小摇号，下城区的长江实验小学有部分推荐去启正中学的名额，而从今年这届小学毕业生起，这些都将取消。

比如，某校去年只有4个班对外招生，另8个班是民办小学直升的，今年没有了直升名额，有12个班对外招生，其中总人数的60%进行网上报名。

自主招生面谈方案：基本与去年相同

今年民办面谈怎么谈？记者从几所热门民办初中了解到，今年的自主招生面谈方案和去年基本一致。

■拱墅区

杭州文澜中学

通过教师与学生、家长面谈等方式，了解学生的好奇心、观察力、表达能力、思维状态、面对挫折的表现、独立解决问题的能力、学生个性品质等。

去年面谈时，要求带4~6年级语文(含作文)、数学作业本各一册；每个学生进行一项体能测试，测试项目是800米耐力跑。800米耐力跑及格标准是：男生4分05秒，女生4分10秒。体能测试不合格者不予录取。

锦绣·育才教育集团

学校负责老师表示，面谈方案和去年差不多。

面谈内容：文学素养、逻辑推理、英语交流、科学探究、身体素质、行为规范等。

面谈形式：学生到校后，到等候室等候，填写本人信息，并由教师随机发放号牌给每一位学生。按号子顺序，六人一小组，由本校学生做引导员，带领本小组同学到相应教室。由科室教师与该同学进行面谈，完成后由引导员带到下一科室。完成所有的面谈项目后，由引导员带回休息室休息，完成本次面谈工作。

■西湖区

杭州市公益中学

从八方面考量：文明习惯、兴趣特长、身体心理、心理素养、学习情况、知识视野、组织管理能力、家庭氛围及家长期待。面谈形式：每一方面列出若干子项，由三位老师组成的面谈小组随机提问或开展活动，进行综合评估，择优录取。

杭州绿城育华学校

（初中部）

今年面谈方案跟去年基本一致，主要变化在于模拟课堂，去年是考察语文和数学，今年会在语文、数学、科学中随机抽测。面谈内容：通过学生和老师之间的互动，以资料审核、团队活动、师生面对面、摸拟课堂、耐力测试等形式来了解学生情况。

■上城区

杭州建兰中学

每年的自主招生，建兰中学都有推荐书单。

今年的书单是：《八十天环游地球》、《哈利波特全集》、《美国国家地理少儿版百科》、《世界上最脏最脏的科学书》、《撒哈拉的沙漠》、《万物简史》（少儿彩绘版）、《给孩子的诗》、《少年派的奇幻之旅》、《世说新语》、《动物庄园》、《伊索寓言》、《苏东坡传》、《上下五千年》、《数理化通俗演义》、《课堂上听不到的物理传奇》、《科学启蒙》、《代数任我行》。学校的招生老师说，面谈的内容和形式，与去年差不多。分自我认识、阅读水平、学习品质和领袖气质四个环节，每个环节的评价内容今年可能有些变化。

另外，杭州千岛湖建兰中学今年面向全省招七年级2个班、八年级少数插班生。

■下城区

杭州启正中学

杭州启正中学校长陈翔雁表示，今年启正的面谈具体方案还在制定当中，不过大致与往年相比不会有很大变化：有一对一的师生面谈，以及一些动手操作的小实验、游戏，最后还有体能测验。

另外，还有去年参加面谈的老师透露，孩子们不要光在这些具体的项目中下功夫，其实一些小细节也能让老师看出你是一个什么样的学生。在面谈环节，孩子尽量要表现得自信大方，如果走进教室后能够礼貌地向老师问声好，回答问题的时候面带笑容，会加不少印象分。

杭州观成中学

杭州观成中学今年是第一次进行单独招生。校长李洁透露，今年的面谈大致会分为人文、数理探究和意志力三个大版块进行校园游园活动。其中，意志力版块将要求男生进行1000米，女生800米的长跑锻炼。

李校长说，观成中学之前已经举行过一轮模拟面谈，在模拟面谈的过程中她也发现了一些状况，个别孩子在跑步的过程中选择了放弃，停下来或边走边跑，“让大家参加长跑目的，不是要求每个孩子都跑得很快，而是你有没有毅力坚持下来。”李校长觉得，意志力不仅可以反映在体育锻炼中，在今后的学习生活“马拉松”中如果孩子遇到了挑战，她也希望孩子不要轻易放弃。

■江干区

杭州采荷实验学校

学校今年的面谈内容，基本跟去年一样。

面谈内容：小学学习情况（成绩优良，各科均衡）；学生行为规范（文明有礼，举止得体）；学生精神状态（积极向上，热爱学习）；心理健康状况（阳光自信，乐观坚强）；学生体质状况（身体健康，肢体协调）；兴趣爱好特长（全面发展，特长鲜明）；家庭教育情况（家庭和谐，家教有方）；思维发展情况（思路清晰、知识面广）。

面谈形式：采取小组活动、自我展示、师生及家长面对面谈话、跳绳或400米测试等方式进行。