民工学校的课堂上。

信雅达总部二期项目部工人姜新华。 

　　目前，在我市建筑行业“上工”的农民工共计30多万人，他们是城市建设的主力军，也是一名新杭州人。他们在用智慧和汗水为我们的城市建设做出贡献的同时，也有着成为“新市民”、融入城市的强烈愿望。

　　从2006年起，杭州市提出了“在建楼中育人，在育人中建楼”的民工管理服务办法，一间间教室就在工地上搭建起来。也就是靠着这些小小的教室，许许多多像姜新华这样的“双料人才”成长起来。他们学会了各种技能，丰富了各种知识，生活水平逐步提高，社会地位也渐渐在发生着变化。与此同时，杭州“民工学校”的名气也越来越大，成为了一种独特的“杭州模式”，并在全国得到了推广。

　　民工学校 不止是一间教室一本书那么简单

　　杭州“民工学校”的培训教育体制可以概述为“政府主导、企业主办、工地建校、社会参与”四个环节。

　　从2006年起，市城乡建委就制定了《杭州市建设工地民工学校考评暂行办法》，确定了“工程建到哪里，民工学校就办到那里，民工的素质教育就延伸到那里”的办学基本原则，要求杭州市区范围内建设工程造价在1000万元以上的建设工地，县（市）城区范围内建设工程造价在500万元以上的建设工地，必须建立民工学校。这，是政府主导。

　　政策颁布后，施工企业就成为了民工学校的办学主体，不少企业的董事长或总经理亲自担任民工学校的校长，他们大力支持民工学校建设，有的还亲自为民工授课。这，是企业主办。

　　民工以工地为家，为了适应民工产学结合的需要，民工学校一般都直接设在建设工地的职工食堂、会议室或活动室里，为农民工创造一站式的工作、生活、学习环境。这，是工地建校。

　　而在这些明文规定的大纲下，还有很多温暖的细节在工地上蔓延。

　　有的工地推出了现场作业人员以IC卡考勤为主、传统考勤方式为辅的实名制管理方式。通过实名管理，实时掌握人员信息，也便于民工及时查询自己的劳动所得，避免工资拖欠等现象。有的工地在工人的生活区和施工现场都设置了意见箱，让民工把自己的需求反映到意见箱里，匿名或者留名都没关系，由施工单位来负责解决。有的工地建立了医务室，专门聘请医生随时随地解决民工的小伤小病，免去了因为去医院麻烦而导致的不治疗现象。还有的工地设立了夫妻房，并对房间进行了简单的装饰，将所有房间的玻璃贴上了隔离纸，为民工夫妻临时搭建温馨的港湾。

　　用浙江大成建设集团有限公司金志宝经理的话说，现在的民工群体可以说是“第三代”了，80后90后唱起了主角。对于民工管理工作，金志宝有着十多年的经验，从他的角度看：现在的劳动力越来越年轻，文化程度越来越高。他们对生命更尊重，更需要社会关爱。