普高教育：高质量多元发展 为学生人生发展打基础

到2015年，全市优质特色高中达到60%以上；到2020年，高中段学校平均班级学额控制在40人以内，全市基本实现高中小班化，10%的普通高中学校跻身全国一流名校行列。

实施普通高中质量提升工程。科学调整学校布局，扩大、优化教育资源，推进普通高中集团化办学与小班化教学，加快普通高中教育内涵发展和优质化进程；深化课程改革，推进课程校本化建设，推进研究性学习、社区服务和社会实践；推进“轻负高质”教改探索，着力改善教师的教学和学生的学习行为，促进有效教学，提高课堂教学效益。

开展普通高中教育选择性试验。实施学分制，推进选课走班；拓展学校课程资源，加强对学生选课的指导，引导学生选择适合个人兴趣爱好和未来发展需要的课程；引进国际通用课程；建立学生发展指导制度，对学生理想、心理、学业等方面开展指导。

深化培养模式多样化试验。实施因材施教，分层教学，探索加强创新人才培养的有效机制和载体；鼓励大学特别是市属高等院校向高中开放课程、实验室等教学资源，为部分学有余力的高中学生开辟学习发展的新途径；探索建立高中和大学以及海外教育机构的有效合作机制，拓展学生发展路径；加强专门学校建设，关爱行为有偏差学生的健康成长。

实施优质特色高中建设计划。加强学校内涵建设，增强学校管理能力，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格；推进高中学校依托传统和优势，多形式开展特色学校建设，形成一批人文、数理、科技、艺术、体育、外语等特色高中；推进学校发展性评价，打造学校特色品牌，提升学校办学品质。

中职教育：专业化协调发展 为学生搭建技能型、应用型人才平台

到2015年，全市创建国家、省级中等职业教育改革发展示范学校15个，省级特色、新兴和骨干专业30个，省级先进制造业、现代服务业和现代农业服务示范实训基地15个，职业教育的吸引力明显提高；到2020年，基本实现中等职业教育小班化，中等职业教育“双师型”教师比例达到85%以上，10%的中等职业学校跻身全国一流名校行列。

实施中等职业学校布局调整。围绕行业发展统筹职业教育办学资源，根据杭州未来产业发展导向确定专业设置方向，扩大、优化职业教育资源，创建一批国家和省改革发展示范职业学校，进一步扩大国家级重点中等职校数量。

实施中等职业教育基础能力建设示范工程。调整优化中等职业学校专业结构，实施特色专业、新兴专业、骨干专业品牌建设和示范实训基地建设；推进课程和教学改革，探索职业学校专业化管理，推进专业小班化教学；强化职业院校学生职业道德教育和技能竞赛。

深化职业教育集团校企合作。组建多形式的职业教育集团，推进职业教育集约发展；制定并实施推进校企合作的政策，以就业为导向，深入开展工学结合、顶岗实习人才培养模式的研究与实践；探索“产教结合”的合理运作机制；推进“社会复合主体”建设，构建与地方产业结构调整、经济社会发展需求紧密结合的特色办学模式。

推进中高职一体化改革。深入探索中高职课程、培养模式、学制贯通等方面的有效衔接途径，打通技能型人才深造发展渠道。