杭州网讯 关心幼儿英语教学的家长，最困惑的问题当中一定有这样两个：什么年龄开始学习一门新语言是最符合幼儿认知规律的？是不是开始得越早就必定越好？

来自剑桥大学的学前英语专家 带来哪些“干货”？

6月4日，剑桥大学出版社首席作者、国际著名认知心理学专家Herbert Puchta博士来到杭州，在剑桥大学出版社举办的“学前英语教育研讨会”上带来了这一系列问题的答案。

Puchta博士从欧洲教育界轰动一时的关键期假设学说谈起，带来了如下“干货”：

其一，2岁到12岁是学习外语的最佳时期。Puchta博士经过多年的一线课堂教学研究发现，早期语言学习体验，对幼儿的认知能力发展有着积极的促进作用。虽然各国的民间传说都有“太早学习外语会影响幼儿的母语掌握”，但是他的成功教学案例证明：该传说完全不成立。

其二，早期外语学习能建立幼儿对非母语语言学习的信心，提升他们对语言学习的兴趣，从而对幼儿日后的其他语言学习起到事半功倍的作用。

其三，对于学龄前儿童，仅仅给幼儿提供模仿和机械练习训练是远远不够的，必须激活他们的内部认知系统和已经形成的知识系统。

据悉，该研讨会的第一场于5月26日在北京文津国际酒店开幕，吸引了北部一线城市众多主流幼儿院、学前英语教育机构的园长、骨干教师的参加。

高大上的新教材“Super Safari” 带来哪些突破？

除了传递剑桥专家的最新教学研究成果，剑桥大学出版社的幼儿英语最新教材“Super Safari”也在发布会上正式与读者见面。这是一套怎样的教材呢？对传统的幼儿英语教学有怎样的颠覆？

Herbert Puchta博士介绍，Super Safari是为非母语国家3-5岁学龄前儿童编写的幼儿英语全面教育课程。

利用“Becoming smart”教学法，把思维能力训练与英语教学自然融合在一起，通过量身定做的3D动画故事，为幼儿塑造积极正面的社会价值观，同时利用“全身反应法”锻炼儿童运动感知能力，透过“多元智能教学法”和“内容与语言融合教学法”全面发展孩子在音乐艺术、数理逻辑、人际交流等方面的智能与对应的学科兴趣。

课程不仅注重儿童身心健康的均衡发展，而且为家庭的参与、教师的灵活教学机制提供了多元的支持。据悉，Super Safari是剑桥大学出版社经典教材“Super Minds”的延伸，这套教材以培养思维能力为特色，在小学英语教程中风靡全球。